目標文化視角：英美譯者英譯漢詩之形式及意象研究（1870-1962）

前言
導論
1．選題緣起：漢詩英譯研究現(xiàn)狀及文本外和文本內(nèi)研究方法論上的不足
1．1 西方譯學的文化“轉向”及漢詩英譯研究對目標國文化關注的不足
1．2 詩歌譯本考察視角及研究方法論上的不足
2．對漢詩英譯進行分階段研究的科學性、必要性及歷史階段劃分
2．1 對漢詩英譯進行分階段研究的科學性和必要性
2．2 歷史階段劃分
3．關鍵詞界定
3．1 對“漢詩”的界定
3．2 本書對“翻譯”的界定
3．3 其他常用概念界定
4．本書架構
第一章 1870年至1913年問的漢詩英譯
1．英美主流詩學
2．詩形改造
2．1 雜言體
2．2 四言詩
2．3 五言詩
2．4 雙聲、疊韻、疊詞、疊章的處理
2．5 倒裝與跨行
2．6 “增行”翻譯
2．7 對仗句的處理
2．8 詩形小結
3．意象處理
3．1 原興象保留但其象征意義喪失
3．2 意象置換
3．3 意象刪除
3．4 意象添加
3．5 理雅各韻體譯本和散體譯本意象處理數(shù)據(jù)比較分析
3．6 本階段十篇譯詩意象置換和增刪的統(tǒng)計分析及意象小型
4．敘述風格的改變
4．1 大量采用感嘆詞和呼語
4．2 添加引子和末尾點題
5．譯詩語言的古雅特點
6．分析與小結
第二章 1914年至1929年問的漢詩英譯
1．一戰(zhàn)后英美的詩學危機及主流詩學
2．詩形處理分析
2．1 四言詩
2．2 五言詩
2．3 七言詩
2．4 漢詩“一元韻式”在英語格律詩和自由詩中的處理
2．5 疊詞、疊句和疊章的處理
2．6 對仗句的處理
2．7 等行翻譯
2．8 詩形小結
3．意象處理
3．1 意象置換
3．2 意象刪除
3．3 意象添加
3．4 典故意象的處理
3．5 本階段譯者十篇英譯漢詩的意象置換和增刪統(tǒng)計及與
上階段的對比分析
4．詩歌敘事視角的調(diào)整
4．1 人物話語還是敘述者話語？
4．2 受敘者改變
4．3 改第三人稱敘述為第一人稱敘述
4．4 改人物獨白為第三人稱敘述視角
5．在篇章 層次上的刪減
6．分析與小結
第三章 1930年至1949年間的漢詩英譯
1．目標國讀者群體的變化及詩學的“本土化”和“人民性”導向
1．1 讀者群體的變化
1．2 詩學的“本土化”和“人民性”導向
2．詩形處理
2．1 四言詩
2．2 宋詞
2．3 對仗句處理
2．4 疊詞的處理
2．5 疊章的處理
2．6 篇目編排
2．7 詩形小結
3．意象處理
3．1 意象置換
3．2 意象刪除
3．3 意象添加
3．4 本階段十篇漢詩英譯意象置換和增刪統(tǒng)計分析及與上階段的比較
4．敘述視角轉變導致主題變化
4．1 誰在說話：人物話語分配及對主題的操縱
4．2 敘述者話語還是人物獨白
5．分析與小結
第四章 1950年至1962年間的漢詩英譯
1．“垮掉派運動”及美國主流詩學
1．1 美國國內(nèi)的冷戰(zhàn)宣傳及年輕一代的反抗
1．2 時代精神對漢詩英譯選題的影響
2．詩形處理
2．1 四言詩
2．2 五言詩
2．3 實驗英語自由詩新形式
2．4 跨行詩句
2．5 對仗句的處理
2．6 對疊詞、疊句的靈活處理
2．7 譯詩行實詞與原詩句實詞幾乎一一對應
2．8 詩形小結
3．意象處理
3．1 意象置換
3．2 意象刪除
3．3 意象添加
3．4 十篇漢詩英譯意象替換和增刪統(tǒng)計分析
4．語言高度口語化和俚語化
5．美國成語的大量運用
6．分析與小結
結論
1．本研究結論
2．1 962年至1976年間中詩英譯的發(fā)展
3．本研究創(chuàng)新點
4．對中國文化對外傳播的借鑒意義
5．本研究局限性
參考文獻
后記