2014 中國旅游職業(yè)教育年度報告

　　2014年是中國深化改革年，也是教育改革年，更是職業(yè)教育發(fā)展史上具有里程碑意義的一年。5月22日，《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（以下簡稱《決定》）發(fā)布?！稕Q定》提出，要在2020年形成適應(yīng)事業(yè)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。6月24日，全國職業(yè)教育工作會議召開，開啟了我國職業(yè)教育改革的新紀(jì)元。國家旅游局局長李金早指出“人才是旅游事業(yè)根本所在，建設(shè)一支高素質(zhì)人才隊伍是旅游工作的當(dāng)務(wù)之急”。乘著我國職業(yè)教育改革發(fā)展的東風(fēng)，越來越多的旅游職業(yè)院校開始在“雙師型”教師隊伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研合作、中高職及本科的銜接貫通、校企合作、職業(yè)教育集團、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、國際交流與合作等各個方面開展深入、有效的實踐探索。為全面梳理新形勢下我國旅游職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r，分析機遇與挑戰(zhàn)，厘清現(xiàn)存問題與解決辦法，2015年1月，《2014中國旅游職業(yè)教育年度報告》（以下簡稱《報告2014}）撰寫工作正式拉開帷幕，并于lo月定稿完成?！秷蟾?014}課題組由山東旅游職業(yè)學(xué)院牽頭，上海旅游高等?？茖W(xué)校、南京旅游職業(yè)學(xué)院、浙江旅游職業(yè)學(xué)院、鄭州旅游職業(yè)學(xué)院、桂林旅游學(xué)院、蘇州旅游與財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川旅游學(xué)院、廣東省旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校等共l0所國內(nèi)知名的高職、中職、本科旅游專業(yè)院校共同組建，來自這10所院校的57位專家、科研骨干參與了《報告2014}的撰寫。山東旅游職業(yè)學(xué)院作為牽頭單位承擔(dān)了框架制定、數(shù)據(jù)收集、稿件審定等相關(guān)工作，并協(xié)同其他9所院校共同完成了各份報告的撰寫工作。在報告完成過程中，各參與院校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，抽調(diào)本校的科研骨干成立了課題組，全力配合，為《報告2014}的順利完成提供了人員和機制保障。

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