英語寫作中優(yōu)化的同伴反饋研究

　　《英語寫作中優(yōu)化的同伴反饋研究》包括七部分內(nèi)容。一章對同伴反饋相關(guān)知識進行概述。二章介紹同伴反饋的四個主要理論基礎(chǔ)：過程寫作論、近發(fā)展區(qū)理論、二語習得互動論、合作學習理論。三章對國內(nèi)外的同伴反饋研究進行梳理、歸納、總結(jié)，為深入分析同伴反饋的影響因素及優(yōu)化同伴反饋過程奠定基礎(chǔ)。四章為研究的主體部分，具體介紹同伴反饋過程中的諸多影響因素，如反饋前培訓、學生的語言水平、分組方式、評改類型、文化背景等，并針對具體的問題提出切實可行的解決策略。此外，本章還對近年來國內(nèi)外核心期刊發(fā)表的同伴反饋的典型研究的研究方法、過程、結(jié)果等進行了介紹，以期為我國研究者進行類似研究提供參考。反饋雙方這部分內(nèi)容將在五章進行介紹。教師的作用無疑亦是同伴反饋有效開展的關(guān)鍵，六章將具體介紹教師在同伴反饋前、同伴反饋中及同伴反饋后的職責。七章對同伴反饋研究進行了展望，即英語寫作教學一方面應不斷完善已有的評改反饋模式，另一方面應積極探索行之有效的多樣性評改反饋模式相結(jié)合的評改體系。

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