《禮記學(xué)記》的教育智慧：《禮記學(xué)記》細講

定　價：￥38.00

作　者：	倪敏達著
出版社：	中國華僑出版社
叢編項：
標　簽：	哲學(xué) 哲學(xué)/宗教中國古代哲學(xué)

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ISBN：	9787511360090	出版時間：	2016-05-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	456	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書共十八講，從《周禮》《儀禮》《禮記》的現(xiàn)代意義入手全面介紹了“中華禮文化體系”，以及“三教九流”，儒釋道三家的善惡標準；介紹了代代相傳的“中華先祖圣哲教學(xué)”目的在于“學(xué)以明道”及“教學(xué)相長”的總原則，并對其學(xué)制目標、辦學(xué)七大原則進行詳細論述；闡述了“大學(xué)之教”必須從六藝入手優(yōu)柔寬緩地正面熏習(xí)的方法以及反面熏習(xí)教學(xué)的過失，“豫、時、孫、摩”四大讓教育興盛的“大學(xué)之法”和讓教育荒廢的六大過失，以及當(dāng)今學(xué)校落實“大學(xué)之教”的經(jīng)驗和效果；同時介紹了要弘揚中華文化關(guān)鍵要靠“人師”導(dǎo)行，詳細論述了“人師”應(yīng)有的素質(zhì)：方便善誘、識心救失、善教繼志、良師為君、師道尊嚴、護念進學(xué)等；最后介紹教學(xué)果證，為人要以學(xué)為本。從而全面論證了要拯救當(dāng)今教育的過失，唯有全面恢復(fù)此代代相傳的“中華先祖的圣哲教學(xué)”。

作者簡介

　　倪敏達，福建長樂人，德育師資培訓(xùn)導(dǎo)師、中華文化傳播者、中國教育部2012年 “全國特色教育先進工作者”。從教28年，任中小學(xué)校長十多年，致力于中華文化研究，專攻中華文化倫理道德教育課程，同時參與學(xué)校與企業(yè)管理人員培訓(xùn)工作。現(xiàn)任中國關(guān)工委教育發(fā)展中心全國教育專家指導(dǎo)中心特聘專家，中國教師教育視頻網(wǎng)中小學(xué)校長培訓(xùn)模塊首席專家、希賢教育基金會副理事長、北京誠敬仁教育咨詢有限公司培訓(xùn)總監(jiān)、秦皇島市民族學(xué)校顧問。歷年來，受國內(nèi)各省市教育廳、教育局等教育部門以及馬來西亞、印尼等國邀請進行倫理道德教育演講與德育師資培訓(xùn)。福建省電視臺錄制有《和諧與健康》和《過年好傳統(tǒng)》系列節(jié)目。出版有國學(xué)講記《教育的本質(zhì)》《學(xué)好弟子規(guī)>做好中國人》和《如何落實德行教育》《古文讀本》等書。

圖書目錄

《禮記·學(xué)記》原文
第一講　中華文化禮文化體系
一、禮的含義
二、《禮記·學(xué)記》簡介
三、中華文化三教九流
第二講　《學(xué)記》科判和施政較量
一、《學(xué)記》科判及題目、根本、宗旨、效果
二、《學(xué)記》施政模式較量
第三講　中華文化的善惡標準
一、善惡的標準在經(jīng)典中
二、儒家之善惡標準《弟子規(guī)》
三、道家之善惡標準《太上感應(yīng)篇》
四、佛家之善惡標準《十善業(yè)道經(jīng)》
五、善惡的標準之《了凡四訓(xùn)》
六、善惡的標準之落實——《功過格》
第四講　明教為施政根本以啟信
一、教育旨在明道
二、結(jié)論政教次第
三、示利誘掖教學(xué)
第五講　《學(xué)記》的學(xué)制目標
一、硬件機構(gòu)：塾、庠、序、國四學(xué)
二、入學(xué)考試規(guī)范
三、課程學(xué)制目標
四、大學(xué)之道的教學(xué)效果
五、對照經(jīng)典“學(xué)一句，做一句”
六、毛毛蟲變蝴蝶
第六講　《學(xué)記》的七大辦學(xué)原則
一、《學(xué)記》的七大辦學(xué)原則的簡注、易解
二、《學(xué)記》的“示敬道原則”在學(xué)校的落實（一）
第七講　《學(xué)記》的七大辦學(xué)原則在學(xué)校的落實
一、“示敬道原則”在學(xué)校的落實（二）
二、“官其始原則”在學(xué)校的落實
……
第八講　正顯大學(xué)之教
……
第九講　正反論教
……
第十講　反面論教
……
第十一講　教之興廢之一
……
第十二講　教之興廢之二
……
第十三講　人師善德廣被之一
……
第十四講　人師善德廣被之二
……
第十五講　儲君源于良師
……
第十六講　師必自嚴后尊
……
第十七講　師恒護念進學(xué)
……
第十八講　教學(xué)果證
……
附錄一：《禮記·學(xué)記》科判
附錄二：《禮記·學(xué)記》注釋與易解
附錄三：中華文化德育師資中級培訓(xùn)班資料匯總
后記
?師提供參考與借鑒。