成為高效的導(dǎo)師型領(lǐng)導(dǎo)者：在組織中創(chuàng)造卓越

定　價(jià)：￥39.00

作　者：	[美] William J. Rothwell（威廉·J·羅思韋），Peter Chee（彼得·齊）著；邱源林譯
出版社：	電子工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	管理領(lǐng)導(dǎo)學(xué)

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ISBN：	9787121279805	出版時(shí)間：	2016-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	192	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　工作場所的指導(dǎo)是當(dāng)前管理所面臨的一個(gè)熱點(diǎn)問題，而本書的主要內(nèi)容就是講述工作場所如何進(jìn)行指導(dǎo)。本書從對指導(dǎo)進(jìn)行定義開始，逐步開展對指導(dǎo)的闡述，主要介紹了指導(dǎo)關(guān)系開始前導(dǎo)師與學(xué)員的準(zhǔn)備、指導(dǎo)關(guān)系的構(gòu)建、指導(dǎo)行為，以及指導(dǎo)關(guān)系的結(jié)束。全書遍布案例研究、工具及**的學(xué)習(xí)概念，并結(jié)合指導(dǎo)行為的四大核心技巧，附錄部分更是加入了疑難解答、相關(guān)材料及表單，幫助讀者在導(dǎo)師型領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用、實(shí)踐，是一本實(shí)用的工作場所指導(dǎo)實(shí)踐指南。

作者簡介

　　威廉·J·羅思韋，羅思韋公司總裁，賓夕法尼亞州立大學(xué)人力資源發(fā)展教授。他是暢銷書作者，共出版80多本書，其中不乏獲獎(jiǎng)作品。他多年致力于知識轉(zhuǎn)化與人才管理的日常工作，其管理人員接替STAR模型是相關(guān)領(lǐng)域的世界*佳實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。彼得·齊，ITD世界總裁與首席執(zhí)行官，有超過26年遍布世界80多個(gè)國家的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展實(shí)踐的全球?qū)W習(xí)解決方案專家。他是杰克·坎菲爾德和約翰·麥斯威爾項(xiàng)目的總教練、情景訓(xùn)練模型（SCM）的發(fā)明者，曾與杰克·坎菲爾德合著《突破成功輔導(dǎo)》，與博恩？崔西合著《卓越領(lǐng)導(dǎo)的12種行為》。邱源林，具有豐富的英語翻譯工作經(jīng)驗(yàn)。 2006.9：2014.11 美國康薩普公司，從事有色金屬產(chǎn)品（鉬、鎢、銻系列產(chǎn)品）的進(jìn)出口貿(mào)易，負(fù)責(zé)商務(wù)談判及合同跟蹤。 2005.4：2006.6 Chem-Tech，Bahrain，協(xié)助總經(jīng)理設(shè)立在麥納麥的辦事處，向國內(nèi)外雙向提供信息和服務(wù)。 2004.5：2005.3 神州數(shù)碼有限公司，負(fù)責(zé)市場開發(fā)及公司所有產(chǎn)品有關(guān)貿(mào)易進(jìn)出口的工作。負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品的市場開拓、新項(xiàng)目的開發(fā)合作，建立和維護(hù)客戶關(guān)系，支持和管理代理商的日常工作。 2001.7：2004.4中國煤炭開發(fā)公司，主要為各煤礦進(jìn)口機(jī)電設(shè)備；與外商及國內(nèi)用戶聯(lián)系、談判、簽約；執(zhí)行合同；安排與進(jìn)出口相關(guān)的海關(guān)、商檢、付匯等方面的事宜；安排對外貿(mào)易運(yùn)輸、國內(nèi)貨物派送等相關(guān)工作。 1996.7：2001.7 北京市振華旅游學(xué)校，英語教師，主要講授精讀、聽力等課程。

圖書目錄

第1 部分指導(dǎo)行為的基礎(chǔ) 1
第1 章導(dǎo)師型領(lǐng)導(dǎo)者 2
阿里和史密斯的故事 2
導(dǎo)師型領(lǐng)導(dǎo)者的影響力 5
前方指引 11
第2 章導(dǎo)師工作描述 13
如何定義導(dǎo)師 13
工作描述：第一部分 17
工作描述：第二部分 19
工作描述：第三部分 22
導(dǎo)師的額外付出 24
導(dǎo)師能力“盤點(diǎn)” 26
第3 章意愿因素 28
缺失因素 28
意愿因素 30
增強(qiáng)你的意愿 32
什么時(shí)候可以說不 35
怎樣以正確的方式說不 40
前方指引 42
第2 部分指導(dǎo)行為的方式及方法 43
第4 章指導(dǎo)行為：故事 44
類比故事 44
指導(dǎo)故事 46
共同作者 49
影響者 50
結(jié)束語 56
第5 章打好基礎(chǔ) 57
有良好的開端就成功了一半 57
指導(dǎo)關(guān)系的構(gòu)建：兩個(gè)關(guān)鍵的實(shí)踐行為 59
如何改善目標(biāo) 66
指導(dǎo)目標(biāo) 69
長期首要目標(biāo) 71
第6 章 “回想的”導(dǎo)師 72
經(jīng)驗(yàn)是最好的老師 72
解釋回想 73
四步驟程序 76
正確地教授正確的東西 87
第7 章通過舉例進(jìn)行指導(dǎo) 94
通過舉例教學(xué) 94
角色示范 96
示范2．0 97
安全預(yù)警 115
第8 章講故事的導(dǎo)師 120
工作場所講故事：簡短介紹 120
指導(dǎo)性故事 122
指導(dǎo)性故事的特征 124
對一個(gè)指導(dǎo)性故事的分析及引導(dǎo)性建議 131
故事執(zhí)行：一些實(shí)際竅門 137
執(zhí)行 138
第9 章正確的結(jié)束 140
結(jié)束 140
如何恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)束指導(dǎo)關(guān)系 141
第10 章在公司建立指導(dǎo)項(xiàng)目和指導(dǎo)文化 145
引導(dǎo)指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施的分步驟模式 146
建設(shè)并保留指導(dǎo)文化 153
認(rèn)清并克服公司指導(dǎo)項(xiàng)目中的挑戰(zhàn) 153
結(jié)束寄語 154
附錄一關(guān)于指導(dǎo)行為的常見問題 156
附錄二學(xué)員應(yīng)該做什么 162
附錄三導(dǎo)師和學(xué)員的能力 164
附錄四導(dǎo)師的評估方法 166
附錄五學(xué)員的評估方法 168
附錄六開始啟動(dòng)公司指導(dǎo)項(xiàng)目 169
附錄七指導(dǎo)項(xiàng)目案例研究 171