藝術(shù)與心靈創(chuàng)造力

　　本書從藝術(shù)教育觀念、愿景、教學、內(nèi)容、視覺藝術(shù)的學習、課程的核心和功能、作用、啟示，以及幾個重要的研究議題等方面來分析如何將藝術(shù)植根于學校之中并檢驗其如何作用于心靈的成長，旨在消除那些認為藝術(shù)對智力要求不高的想法，提出那些復雜和微妙的思考形式往往發(fā)生在當學生們有機會創(chuàng)作有意義的創(chuàng)意圖像的時候。作者在書中通過深厚的理論和豐富的案例提出了在某種藝術(shù)環(huán)境下，能夠使學生的思維能力、與眾不同的表達與交流形式和用于傳達意圖的藝術(shù)技巧得到發(fā)展，能夠培養(yǎng)被體驗形式感動的能力。當藝術(shù)處于較佳狀態(tài)時，可以作為教育抱負和實踐的典范。把教學作為有技巧的事業(yè)來考慮，將學習設(shè)想為具有美學特征，把教育環(huán)境的設(shè)計看作一個藝術(shù)的工作，對教育實踐的再設(shè)計和教育所生存的環(huán)境將產(chǎn)生深遠的影響。

　　艾略特·W.艾斯納（Elliot W·Eisner），美國斯坦福大學教授，曾任美國國家藝術(shù)教育聯(lián)合會主席，美國教育研究協(xié)會主席，約翰·杜威協(xié)會主席。 早年在芝加哥大學藝術(shù)學院學習繪畫，后在伊利諾伊理工學院設(shè)計研究院學習設(shè)計及藝術(shù)教育，于芝加哥大學獲得哲學博士學位。是本質(zhì)論（也稱“科目中心論”）的美術(shù)教育思想的代表人物。著有《教育想象》《教育的藝術(shù)視野》《教育想象》《啟蒙之眼》《認知與課程》《兒童的知覺與視覺的發(fā)展》等重要著作，由于其諸多貢獻，艾斯納教授獲得了多種榮譽獎勵，其中包括：約翰·西蒙·古根海姆學者，富布萊特高級學者，世界文化委員會Jose Vasconcelos獎以及哈羅德·麥克格瑞教育獎，已成為對中國美術(shù)教育界具有影響的人物。朱珺，生于杭州。畢業(yè)于中國美術(shù)學院，獲碩士學位，研究方向為當代歐洲設(shè)計教育?，F(xiàn)為杭州師范大學美術(shù)學院藝術(shù)設(shè)計系主任，副教授。 作品曾獲得全國第十屆美展優(yōu)秀獎、第六屆全國書籍裝幀藝術(shù)展覽暨評獎銀獎、浙江省出版協(xié)會第21屆優(yōu)秀圖書裝幀設(shè)計作品獎優(yōu)秀圖書封面設(shè)計獎二等獎、第七屆全國書籍藝術(shù)設(shè)計展優(yōu)秀獎、美國世界年歷大賽金獎、斯圖加特國際年歷展銅獎，入選斯洛伐克特爾納瓦國際海報三年展、X-POWER國際海報邀請展、中國國際海報雙年展、香港國際海報三年展、德黑蘭國際海報雙年展、亞太設(shè)計年鑒等。出版有《標志物語》《傳媒廣告》《北歐表情》等。