藝術(shù)與心靈創(chuàng)造力

　　本書從藝術(shù)教育觀念、愿景、教學(xué)、內(nèi)容、視覺(jué)藝術(shù)的學(xué)習(xí)、課程的核心和功能、作用、啟示，以及幾個(gè)重要的研究議題等方面來(lái)分析如何將藝術(shù)植根于學(xué)校之中并檢驗(yàn)其如何作用于心靈的成長(zhǎng)，旨在消除那些認(rèn)為藝術(shù)對(duì)智力要求不高的想法，提出那些復(fù)雜和微妙的思考形式往往發(fā)生在當(dāng)學(xué)生們有機(jī)會(huì)創(chuàng)作有意義的創(chuàng)意圖像的時(shí)候。作者在書中通過(guò)深厚的理論和豐富的案例提出了在某種藝術(shù)環(huán)境下，能夠使學(xué)生的思維能力、與眾不同的表達(dá)與交流形式和用于傳達(dá)意圖的藝術(shù)技巧得到發(fā)展，能夠培養(yǎng)被體驗(yàn)形式感動(dòng)的能力。當(dāng)藝術(shù)處于較佳狀態(tài)時(shí)，可以作為教育抱負(fù)和實(shí)踐的典范。把教學(xué)作為有技巧的事業(yè)來(lái)考慮，將學(xué)習(xí)設(shè)想為具有美學(xué)特征，把教育環(huán)境的設(shè)計(jì)看作一個(gè)藝術(shù)的工作，對(duì)教育實(shí)踐的再設(shè)計(jì)和教育所生存的環(huán)境將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

　　艾略特·W.艾斯納（Elliot W·Eisner），美國(guó)斯坦福大學(xué)教授，曾任美國(guó)國(guó)家藝術(shù)教育聯(lián)合會(huì)主席，美國(guó)教育研究協(xié)會(huì)主席，約翰·杜威協(xié)會(huì)主席。 早年在芝加哥大學(xué)藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)繪畫，后在伊利諾伊理工學(xué)院設(shè)計(jì)研究院學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)及藝術(shù)教育，于芝加哥大學(xué)獲得哲學(xué)博士學(xué)位。是本質(zhì)論（也稱“科目中心論”）的美術(shù)教育思想的代表人物。著有《教育想象》《教育的藝術(shù)視野》《教育想象》《啟蒙之眼》《認(rèn)知與課程》《兒童的知覺(jué)與視覺(jué)的發(fā)展》等重要著作，由于其諸多貢獻(xiàn)，艾斯納教授獲得了多種榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，其中包括：約翰·西蒙·古根海姆學(xué)者，富布萊特高級(jí)學(xué)者，世界文化委員會(huì)Jose Vasconcelos獎(jiǎng)以及哈羅德·麥克格瑞教育獎(jiǎng)，已成為對(duì)中國(guó)美術(shù)教育界具有影響的人物。朱珺，生于杭州。畢業(yè)于中國(guó)美術(shù)學(xué)院，獲碩士學(xué)位，研究方向?yàn)楫?dāng)代歐洲設(shè)計(jì)教育?，F(xiàn)為杭州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系主任，副教授。 作品曾獲得全國(guó)第十屆美展優(yōu)秀獎(jiǎng)、第六屆全國(guó)書籍裝幀藝術(shù)展覽暨評(píng)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)、浙江省出版協(xié)會(huì)第21屆優(yōu)秀圖書裝幀設(shè)計(jì)作品獎(jiǎng)優(yōu)秀圖書封面設(shè)計(jì)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、第七屆全國(guó)書籍藝術(shù)設(shè)計(jì)展優(yōu)秀獎(jiǎng)、美國(guó)世界年歷大賽金獎(jiǎng)、斯圖加特國(guó)際年歷展銅獎(jiǎng)，入選斯洛伐克特爾納瓦國(guó)際海報(bào)三年展、X-POWER國(guó)際海報(bào)邀請(qǐng)展、中國(guó)國(guó)際海報(bào)雙年展、香港國(guó)際海報(bào)三年展、德黑蘭國(guó)際海報(bào)雙年展、亞太設(shè)計(jì)年鑒等。出版有《標(biāo)志物語(yǔ)》《傳媒廣告》《北歐表情》等。