特殊兒童定向行走訓(xùn)練

定　價(jià)：￥36.00

作　者：	丁勇，沈劍輝，錢(qián)志亮
出版社：	南京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	兒科學(xué) 醫(yī)學(xué)

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ISBN：	9787565119736	出版時(shí)間：	2015-01-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	226	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　作為特殊學(xué)校及康復(fù)機(jī)構(gòu)等教師使用的專(zhuān)業(yè)書(shū)，《特殊兒童教育與康復(fù)文庫(kù)：特殊兒童定向行走訓(xùn)練》一書(shū)的撰寫(xiě)突出了以下特點(diǎn)：第一，以理論為依據(jù)，突出了訓(xùn)練方法的科學(xué)性；第二，以實(shí)用為原則，突出了實(shí)施步驟的可操作性；第三，以案例為引導(dǎo)，突出了訓(xùn)練活動(dòng)的示范性；第四，以中國(guó)殘聯(lián)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)教師對(duì)視障兒童采用正向的多元化評(píng)價(jià)，突出鼓勵(lì)性?！短厥鈨和逃c康復(fù)文庫(kù)：特殊兒童定向行走訓(xùn)練》圖文并茂，科學(xué)規(guī)范，有利于教師通過(guò)訓(xùn)練幫助視障兒童較快掌握定向行走的基本知識(shí)和基本技能，形成正確的時(shí)間和空間概念，使經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的視障兒童基本做到在熟悉的環(huán)境中安全、有效、自然、獨(dú)立地行走，提高他們的生活自理能力和參與社會(huì)活動(dòng)的能力。

作者簡(jiǎn)介

　　沈劍輝：南京特殊教育師范學(xué)院副教授，長(zhǎng)期從事定向行走課程。錢(qián)志亮：北京師范大學(xué)教育學(xué)院副教授、碩士導(dǎo)師。研究方向?yàn)閮和l(fā)展問(wèn)題咨詢(xún)、特殊需要兒童教育。曾任北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)書(shū)記，兼任中國(guó)兒童安康成長(zhǎng)專(zhuān)家委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)中青會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、國(guó)家未成年人保護(hù)法修訂工作專(zhuān)家委員。

圖書(shū)目錄

總序一
總序二
總序三
前言

第一章定向行走訓(xùn)練概論
第一節(jié) 定向行走訓(xùn)練概述
第二節(jié) 定向行走訓(xùn)練的原則、內(nèi)容及基本要求
第三節(jié) 定向行走訓(xùn)練的發(fā)展歷程及趨勢(shì)

第二章定向技能訓(xùn)練
第一節(jié) 定向訓(xùn)練準(zhǔn)備
第二節(jié) 定向訓(xùn)練方法

第三章行走技能訓(xùn)練
第一節(jié) 行前準(zhǔn)備
第二節(jié) 行走方法

第四章定向行走訓(xùn)練的實(shí)施
第一節(jié) 定向行走訓(xùn)練流程
第二節(jié) 視障兒童定向行走訓(xùn)練
第三節(jié) 定向行走訓(xùn)練檔案

第五章定向行走在生活中的應(yīng)用
第一節(jié) 視障兒童的溝通與交往
第二節(jié) 家庭生活中的應(yīng)用
第三節(jié) 社會(huì)生活中的應(yīng)用

第六章無(wú)障礙環(huán)境與助行器具
第一節(jié) 無(wú)障礙環(huán)境概述
第二節(jié) 視障兒童定向助行輔助器具

第七章定向行走訓(xùn)練人員的任職要求
第一節(jié) 職業(yè)要求
第二節(jié) 知識(shí)技能結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 社會(huì)服務(wù)能力
第四節(jié) 課程資源利用

附錄視障兒童定向行走訓(xùn)練檔案
主要參考文獻(xiàn)