漢語詞根辭典

　　《漢語詞根辭典（精編本）》的特點是初步尋找漢語的詞根或聲義一體及其流變，以便大大有利于中國人包括海外華人學習或研究漢語和外語，也大大有利于外國人學習或研究漢語和外語。重點是初步建立漢語的詞根或聲義一體的系統(tǒng)。一、原則：《漢語詞根辭典（精編本）》供讀者學習古代漢語，也引導學習或運用現(xiàn)代漢語。古文字如甲骨文、金文等原形不載。古今音、形、義的衍生情況，是先有音再有義再有形，思想先于語言。小孩兒初生有要求時就呼雙唇音“ba”，包含“爸”、“媽”、“母”、“婆”、“父”、“伯”、“姑”等。二、《漢語詞根辭典（精編本）》收錄漢語詞根表示音、形、義的次序是先講音再講形后講義，詞根約920個，引申或比喻的詞約8750個，尚不完備，還處于“發(fā)凡”階段。三、詞根及其衍生字是先講上古音再講中古音再講近古音，大體上根據(jù)丁聲樹先生主編的《古今字音對照手冊》。一個字一般只講一個音，少數(shù)的講幾個音。四、“簡案”是《漢語詞根辭典（精編本）》的主要部分，也就是“正文”，“索引”為“正文”服務。五、敘述文字例如“賁”，常用的“憤”是簡化，不常用的如“幩”便不能簡化，根據(jù)使用情況而定，亦即約定俗成?！稘h語詞根辭典（精編本）》敘述性語言中，被解釋的用古體或繁體，解釋的用今體，兩可的就或繁或今或加注或用異體字，這里有較大的靈活性，或有處理不當之處敬請讀者校正。

　　黃岳洲，1928年生，江蘇揚州人。教授。蘇州教育學院學術顧問、中文系教授。廳級待遇離休干部。1942年9月即參加革命，在新四軍干部學校（即第二中學）學習兼部分繕寫工作，后來任解放區(qū)小學教師。新中國成立后任人民政府教育行政工作，中學教師，大學教授。系當代國內外知名的語言學家，主要研究音韻字、文字字、訓詁學和修辭學，有語言學專著六本；古典文學評論和鑒賞家，主編《中華文學鑒賞寶庫》等；大學、中學語文教學家，主編大學、中學教學參考書等一百三十本。