點子作文

定　價：￥33.00

作　者：	潘朝陽著
出版社：	福建教育出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書學(xué)科教學(xué) 中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787533465551	出版時間：	2014-11-01	包裝：
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內(nèi)容簡介

　　本書介紹了“點子作文”教學(xué)的緣起操作方式、教學(xué)序列，展示了“點子作文”的教學(xué)實錄和學(xué)生的“點子作文”，意在解決當(dāng)下作文教師難教、學(xué)生難寫的痼疾，以點子作文的形式（學(xué)生運用習(xí)作的形式記錄和交流點子的語言成品，展示出學(xué)生的獨特個性、言語智慧和生命追求）推動學(xué)生走進(jìn)愿寫、愛寫、會寫、能寫、志寫的習(xí)作樂園，對一線教師的作文教學(xué)有一定的啟發(fā)和幫助。

作者簡介

　　潘朝陽，男，浙江省浦江縣實驗小學(xué)小學(xué)高級教師。潛心研究“點子作文”教學(xué)十余載，參編《新編小學(xué)生同步同題作文訓(xùn)練》，在省級以上專業(yè)刊物發(fā)表教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計20余篇，《小點子，大作文——“點子作文”操作》一文被人大資料復(fù)印中心全文轉(zhuǎn)載，省市級課題獲獎3次。

圖書目錄

序一基于言說欲、創(chuàng)造欲的激發(fā) ——潘朝陽《點子作文》序潘新和/1 序二有心去做才有成效 ——為《點子作文》而序江平/1 序三向“點子作文”敬禮張化萬/1 緒論“點子作文”為何能堅持十年第一章“點子作文”教學(xué)的操作第一節(jié)“點子作文”的教學(xué)序列/ 第二節(jié)讓策劃，讓表達(dá)：教師學(xué)做“讓寫之師”/ 第三節(jié)“點子作文”教學(xué)：學(xué)生以多重身份參與言語實踐/ 第四節(jié)策劃：習(xí)作的前奏/ 第五節(jié)習(xí)作：策劃的產(chǎn)品/ 第六節(jié)前置式和后置式：“點子作文”的兩種教學(xué)結(jié)構(gòu)/ 第七節(jié)多種課型：創(chuàng)造“點子作文”教學(xué)的有效課堂/ 第八節(jié)喚醒讀者意識，優(yōu)化習(xí)作全程/ 第二章精彩課堂點擊第一節(jié)真情境真交際真言語 ——《塔山因我而美麗》教學(xué)實錄及專家點評/ 第二節(jié)活用教材激活教學(xué) ——《給校長的建議》教學(xué)實錄及自評/ 第三節(jié)飲食文化談資多 ——《介紹家鄉(xiāng)的清明馃》教學(xué)活動實錄及自評/ 第四節(jié)創(chuàng)設(shè)情境積極策劃主動表達(dá) ——《假如我是小樓》教學(xué)實錄及自評/ 第五節(jié)優(yōu)游世界 ——《醉心詩境樂游其間》《美麗浦江任我游》教學(xué)實錄及自評/ 第六節(jié)快下糖果雨吧！ ——與童話大師羅大里先生比想象力/ 第七節(jié)在創(chuàng)生與整合中鍛造優(yōu)質(zhì)課程 ——《名字的故事說不完》教學(xué)敘事及自評/ 第八節(jié)同一主題不同文體寫作 ——《一起呵護(hù)龍德寺塔》教學(xué)實錄及自評/ 附錄學(xué)生“點子作文”選/ 參考文獻(xiàn)/ 后記一路幸福地行走/