做一名幸福的教師

　　本書從一線中小學教師的職業(yè)特點和工作內(nèi)容出發(fā)，運用心理學﹑管理學的理論，從自我成長、學生管理、課堂教學、教育科研、學校發(fā)展等多角度論述分析，全面地構(gòu)建了教師如何在自己的職業(yè)發(fā)展中獲得幸福的原理、途徑和方法，涵蓋了教師職業(yè)的各個方面。教師通過閱讀本書，基本上就能解決自己職業(yè)生涯的常見困惑問題。本書可操作性強，是提高教師教育教學水平的工具性圖書。希望通過本書的出版，使廣大中小學教師能對幸福有一個全面的有益的認識，幫助廣大教師獲得職業(yè)幸福感并享受教育人生。

　　劉正榮，教授?，F(xiàn)任中國青年政治學院心理研究所副所長，兼任中國智慧工程研究會副秘書長、全國教育行政管理學術(shù)委員會副秘書長。長期從事中小學教師的職業(yè)成長研究和青少年青春期教育研究。曾主持國家級“十五”課題《中國校長行為研究》、參與主持全國教育科學規(guī)劃“十一五”課題《研訓一體教師成長模式研究》、現(xiàn)主持中國教育學會 “十二五” 規(guī)劃課題《中小學整體課堂管理模式的理論與實踐研究》工作。主要著作：《一線班主任工作法》《中小學班主任班務(wù)通應(yīng)用系統(tǒng)》《中小學班主任職業(yè)生涯規(guī)劃手冊》等二十余部。創(chuàng)辦了“一線教育教育家” 講壇。隗金枝，北京房山中學高級教師。全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀教師，北京市班主任研究會副理事長，北京市第十一屆黨代會代表。在多年的班主任工作中，形成了與時代發(fā)展相適應(yīng)的育人目標和富有特色的育人途徑。嘗試的系列主題教育活動、班級自主管理、志愿者服務(wù)等社會實踐活動，促進了學生的健康成長，受到社會各界的廣泛好評。由于班主任工作出色，被吸收到代表北京市班主任工作最高水平的“北京市優(yōu)秀班主任工作室”。李夢莉，中學高級物理教師。北京市師德標兵，北京市三八紅旗手，“李夢莉班主任工作室”主持人。擔任班主任20年，所帶班級多次被評為區(qū)優(yōu)秀班集體，2007年起所帶班級先后被評為區(qū)優(yōu)秀團支部，市五四紅旗團支部，2009年成為全國唯一獲得全國五四紅旗團支部稱號的中學團支部。