走進研究性學習：中學數(shù)學研究性學習的教學模式與實踐探索

定　價：￥38.00

作　者：	彭偉強編著
出版社：	光明日報出版社
叢編項：
標　簽：	教育理論/教師用書學科教學中小學教輔

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ISBN：	9787511257307	出版時間：	2014-08-01	包裝：
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內(nèi)容簡介

　　彭偉強編著的《走進研究性學習：中學數(shù)學研究性學習的教學模式與實踐探索》旨在為中學數(shù)學教學開展研究性學習提供理論指導與實際操作的支持，主要包括三個方面的內(nèi)容。一是理論，總結(jié)提煉了相關研究性學習理論，這些理論是促進中學數(shù)學開展研究性學習的理論根據(jù)和行動指南。二是模式，在充分理解研究性學習的基礎上，利用現(xiàn)代教學的理論對中學數(shù)學研究性學習的教學模式進行了深入的研究和總結(jié)，歸納了在中學數(shù)學教學中實施研究性學習的“二·四”模式，即“準學術(shù)研究”、“網(wǎng)絡探究”、“問題探究”、“數(shù)學實驗”模式的研究性學習，并且對每個教學模式的各個環(huán)節(jié)進行了分析，使研究性學習的教學由感性的總結(jié)上升到理性的剖析，使這些模式具有很強的可操作性。三是案例，通過實踐研究，匯編了四種模式的研究性學習案例，為中學數(shù)學教學開展研究性學習提供范例。本書的獨特之處在于：理論、模式與案例是通過大量的教學實踐建構(gòu)的，成果具有很強的實際應用價值。

作者簡介

　　彭偉強男，1960年出生，廣東省化州市人，中學數(shù)學高級教師?，F(xiàn)任廣東省教育學會校本研究會理事，茂名市數(shù)學會副會長，化州市數(shù)學會會長，化州市第一中學教研室副主任。先后榮獲教育部“十一五”規(guī)劃課題“先進實驗工作者”、“優(yōu)秀科研教師”、茂名市“名教師”、茂名市“骨干教師”、化州市“名教師”、化州市“杰出教師”、化州市“教學能手”等榮譽稱號。多年擔任高三尖子班數(shù)學課，在高考與數(shù)學競賽中作出了突出的貢獻。主持、參與國家級、省市級科研項目8項，其中2項研究成果分別獲得國家級一等獎和二等獎，1項獲廣東省教育創(chuàng)新成果二等獎、2項三等獎，1項獲茂名市教育科學成果一等獎。發(fā)表學術(shù)論文30余篇，獲國家、省級論文獎10余項，合著《高效課堂教學與數(shù)學能力培養(yǎng)》由中國書籍出版社出版，主編高考數(shù)學復習校本教材《師生互動》及《大思路·新高考》由珠海出版社出版。

圖書目錄

導論　研究性學習是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的實踐平臺
第一部分　理論篇
　第一章　研究性學習的概念
　　第一節(jié)　研究性學習解讀
　　第二節(jié)　研究性學習的特點
　　第三節(jié)　研究性學習的價值取向
　第二章　研究性學習在國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和趨勢
　　第一節(jié)　研究性學習在國際教育視野中的建構(gòu)
　　第二節(jié)　研究性學習在國內(nèi)素質(zhì)教育中的建構(gòu)
　　第三節(jié)　目前開展研究性學習存在問題分析
　第三章　中學數(shù)學研究性學習教學模式的建構(gòu)
　　第一節(jié)　研究性學習教學模式課題的界定
　　第二節(jié)　研究性學習教學模式的理論依據(jù)
　　第三節(jié)　研究性學習教學模式的研究目標
　　第四節(jié)　研究性學習教學模式的研究內(nèi)容
　　第五節(jié)　研究性學習教學模式研究的重點和難點
　　第六節(jié)　研究性學習教學模式的研究途徑和方法
　第四章　研究性學習教學模式的研究過程與軌跡
　　第一節(jié)　研究性學習教學模式的研究措施
　　第二節(jié)　研究性學習教學模式的研究歷程
　　第三節(jié)　研究性學習教學模式在我校數(shù)學教學中的構(gòu)建
第二部分　模式篇
　第一章　準學術(shù)研究模式
　　第一節(jié)　準學術(shù)研究模式的研究特點與目標
　　第二節(jié)　準學術(shù)研究模式的基本流程與操作要點
　　第三節(jié)　準學術(shù)研究模式的選題思路
　　第四節(jié)　準學術(shù)研究模式的實際操作范例
　第二章　網(wǎng)絡探究模式
　　第一節(jié)　網(wǎng)絡探究模式的研究特點與目標
　　第二節(jié)　網(wǎng)絡探究模式的基本流程與操作要點
　　第三節(jié)　網(wǎng)絡探究模式的選題思路
　　第四節(jié)　網(wǎng)絡探究模式的實際操作范例
　第三章　問題探究模式
　　第一節(jié)　問題探究模式的研究特點與目標
　　第二節(jié)　問題探究模式的基本流程與操作要點
　　第三節(jié)　問題探究模式的選題思路
　　第四節(jié)　問題探究模式的實際操作范例
　第四章　數(shù)學實驗模式
　　第一節(jié)　數(shù)學實驗模式的特點與目標
　　第二節(jié)　數(shù)學實驗模式的基本流程與操作要點
　　第三節(jié)　數(shù)學實驗模式的選題思路
　　第四節(jié)　數(shù)學實驗模式的實際操作范例
第三部分　案例篇
　第一章　在日常課堂教學中開展研究性學習
　　第一節(jié)　在數(shù)學圖形變形中研究
　　第二節(jié)　在數(shù)學建模中研究
　　第三節(jié)　在數(shù)學知識教學中拓展
　　第四節(jié)　在數(shù)學問題的變式中研究
　　第五節(jié)　在數(shù)學公式的變形中深化
　第二章　在社會實踐中開展研究性學習
　　第一節(jié)　哪家超市最便宜
　　第二節(jié)　哪種付款的方式更合算
　　第三節(jié)　找尋生活中的數(shù)學美
　　第四節(jié)　化州一中校園環(huán)境調(diào)查報告
　第三章　在數(shù)學實驗中開展研究性學習
　　第一節(jié)　長方體盒子體積最大值的實驗探究
　　第二節(jié)　直線與二次曲線最小距離的實驗探究
　　第三節(jié)　函數(shù)零點的實驗探究
　　第四節(jié)　利用幾何畫板探索軌跡問題的實驗
　　第五節(jié)　矩形木板與墻角圍成直三棱柱空間的實驗研究
　第四章　在網(wǎng)絡調(diào)查中開展研究性學習
　　第一節(jié)　鑒江流域水污染調(diào)查研究
　　第二節(jié)　化州市第一中學學生課外閱讀意向的調(diào)查研究
　　第三節(jié)　化州市第一中學低碳校園的調(diào)查研究
　　第四節(jié)　函數(shù)概念演變過程的探討與認識
主要參考文獻
后記