語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)與圖景

定　價(jià)：￥36.00

作　者：	譚軼斌
出版社：	商務(wù)印書館
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	學(xué)習(xí)方法/報(bào)考指南中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787100105552	出版時(shí)間：	2014-07-01	包裝：
開本：	32開	頁(yè)數(shù)：	351	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

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作者簡(jiǎn)介

　　譚軼斌1969年生，上海市教委教學(xué)研究室中學(xué)語(yǔ)文教研員，上海市青語(yǔ)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，上海市首屆名師后備成員，于漪語(yǔ)文名師培養(yǎng)基地學(xué)員。先后四次榮獲上海市和全國(guó)課堂教學(xué)及科研論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。曾赴珠海、西安、大連、玉溪、香港等十幾個(gè)城市為同行作過二十多次公開教學(xué)及專題報(bào)告。專著有《教師的語(yǔ)言修養(yǎng)》，參與編寫《教師人文讀本》等，是上海市二期課改初中語(yǔ)文基礎(chǔ)型教材特約撰稿人。近幾年在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等各級(jí)各類雜志上發(fā)表文章近三十篇。

圖書目錄

序言課程改革的目標(biāo)與價(jià)值改善后的標(biāo)準(zhǔn)與基于標(biāo)準(zhǔn)的改革芻議“以學(xué)定教” 實(shí)現(xiàn)從“重教”到“重學(xué)”的轉(zhuǎn)型母語(yǔ)教學(xué)不是“英語(yǔ)900句” 教出“真精神” 《上海市中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(試行稿)》“口語(yǔ)交際”解讀上海市中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課程與教學(xué)改革回顧與展望文本解讀的立場(chǎng)與方法文本理論對(duì)閱讀教學(xué)的啟示文本解讀須有文體意識(shí) 讀出“這一篇”的個(gè)性文本解讀須關(guān)注什么閱讀教學(xué)的理念與落地當(dāng)前課堂流行教學(xué)行為之審視芻議閱讀教學(xué)中“語(yǔ)文”元素的缺失勾畫課堂教學(xué)的“藍(lán)圖”——新課程背景下的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 以《秋天的懷念》為例談散文教學(xué) 以《美容新術(shù)》為例談?wù)Z言實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)設(shè) 音律，有意味的形式寫作教學(xué)的反思與心得讓寫作教學(xué)挺起腰板追求有溫度的寫作語(yǔ)言，文章的肌膚與表情PISA測(cè)評(píng)的借鑒與啟示國(guó)際坐標(biāo)中的上海教育 PISA閱讀情境維度對(duì)現(xiàn)代文閱讀測(cè)評(píng)的啟示從PISA閱讀素養(yǎng)結(jié)果談閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)觀課評(píng)課的科學(xué)與藝術(shù) 評(píng)課十忌在教師止步的地方領(lǐng)跑——淺析于漪老師的評(píng)課藝術(shù) 散文評(píng)課集錦其他文類評(píng)課集錦語(yǔ)文教師的內(nèi)塑與外鑠天天與書晤面教學(xué)副語(yǔ)言及其使用策略攻破語(yǔ)言這道禪關(guān) 漫談青年語(yǔ)文教師的成長(zhǎng) 像于漪老師那樣做人做學(xué)問后記