地域文化與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

第一章 總論
一、第一次接觸地域文化
二、對(duì)“文化”的理解
三、對(duì)“地域文化”的理解
第二章 地域文化與語(yǔ)文教學(xué)
一、地域文化的語(yǔ)文意義
二、地域文化教學(xué)的“一體兩翼”
三、地域文化教學(xué)的“三個(gè)維度”
四、地域文化教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定
五、地域文化教學(xué)要注意的問(wèn)題
第三章 地域文化與中學(xué)閱讀教學(xué)
一、地域文化與閱讀教學(xué)的功能
二、地域文化與閱讀教學(xué)的方法
第四章 地域文化與中學(xué)寫作教學(xué)
一、地域文化與中學(xué)寫作教學(xué)
二、嶺南文化與中學(xué)寫作教學(xué)
第五章 地域文化與中學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)錄
第一節(jié) 散文閱讀教學(xué)實(shí)錄
一、散文閱讀教學(xué)的方法
二、《五猖會(huì)》教學(xué)實(shí)錄
三、《秦腔》教學(xué)實(shí)錄
第二節(jié) 小說(shuō)閱瀆教學(xué)實(shí)錄
一、小說(shuō)閱讀教學(xué)的方法
二、《邊城（節(jié)選）》教學(xué)實(shí)錄
三、《哦，香雪》教學(xué)實(shí)錄
第三節(jié) 詩(shī)歌閱讀教學(xué)實(shí)錄
一、詩(shī)歌閱讀教學(xué)的方法
二、《雨巷》教學(xué)實(shí)錄
三、《將進(jìn)酒》教學(xué)實(shí)錄
第四節(jié) 傳記閱讀教學(xué)實(shí)錄
一、傳記閱讀教學(xué)的方法
二、《布衣總統(tǒng)孫中山》教學(xué)實(shí)錄
三、《方山子傳》教學(xué)實(shí)錄
第五節(jié) 戲劇閱讀教學(xué)實(shí)錄
一、戲劇閱讀教學(xué)的方法
二、《長(zhǎng)亭送別》教學(xué)實(shí)錄
第六章 地域文化與中學(xué)寫作教學(xué)實(shí)錄
第一節(jié) 說(shuō)明文教學(xué)：《說(shuō)明要抓住事物的特征》教學(xué)實(shí)錄
第二節(jié) 記敘文教學(xué)：《一個(gè)特別的人》教學(xué)實(shí)錄
第三節(jié) 議論文教學(xué)：《走近經(jīng)濟(jì)》教學(xué)實(shí)錄
第四節(jié) 考場(chǎng)作文教學(xué)：《“立著”與“靠著”》教學(xué)實(shí)錄
第七章 地域文化與中學(xué)特色教學(xué)實(shí)錄
第一節(jié) 散文閱讀特色教學(xué)：《我的家在哪里？》教學(xué)實(shí)錄
第二節(jié) 傳記閱讀特色教學(xué)：《梁?jiǎn)⒊c紅棉精神》教學(xué)實(shí)錄
第三節(jié) 文化啟蒙特色教學(xué)：《關(guān)注身邊的文化》教學(xué)實(shí)錄
……
第八章 地域文化教學(xué)的思考及延伸
后記：做一個(gè)有文化昧的語(yǔ)文教師