節(jié)目主持人實用技能訓(xùn)練教程

定　價：￥45.00

作　者：	李丹編
出版社：	重慶大學(xué)出版社
叢編項：
標　簽：	教材文法類研究生/本科/?？平滩?/td>

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ISBN：	9787562485766	出版時間：	2014-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

《節(jié)目主持人實用技能訓(xùn)練教程》的章節(jié)設(shè)計充分考慮了學(xué)生在不同階段的實際情況，知識點階梯式分布，同時根據(jù)相關(guān)知識點設(shè)計了實踐訓(xùn)練，以提高學(xué)生“理論與實踐相結(jié)合”的能力，使學(xué)生具備職業(yè)化主持人的相關(guān)素質(zhì)與能力。另外，為開拓學(xué)生專業(yè)視野，本書在附錄中特增加了十六套電視節(jié)目的簡要介紹；為使學(xué)生在實訓(xùn)練習(xí)中有參考、有借鑒，本書在部分實訓(xùn)練習(xí)后加人了學(xué)生作業(yè)案例；為使教師方便使用，本書在附錄中加入了教師授課內(nèi)容進度表及學(xué)生課堂實訓(xùn)情況記錄表。希望編者的細節(jié)考慮能夠為本書的使用者帶來更多的方便。

作者簡介

　　李丹，四川電影電視學(xué)院播音與主持系副主任、普通話水平考試測試員。近年來主持完成多項國家及省部級科研或教改課題，研究方向包括：主持人職業(yè)能力、播音主持專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)等。撰寫并在核心期刊發(fā)表論文《以學(xué)生為主體的技能體驗型教學(xué)方法探究》《創(chuàng)新型播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)的探索與思考》等；其中《新聞主持人培養(yǎng)的思考一一從行業(yè)發(fā)展的角度制定新聞主播的培養(yǎng)策略》一文榮獲四川師范大學(xué)“優(yōu)秀教改論文獎”。

圖書目錄

第一部分　你了解節(jié)目主持人嗎
第一章　話說節(jié)目主持人
第一節(jié)　什么是節(jié)目主持人
第二節(jié)　節(jié)目主持人的基本特征
第三節(jié)　節(jié)目主持人的基本素質(zhì)
第四節(jié)　節(jié)目主持人的工作職責(zé)

第二章　了解節(jié)目主持人的發(fā)展軌跡
第一節(jié)　西方節(jié)目主持人的發(fā)展軌跡
第二節(jié)　中國節(jié)目主持人的發(fā)展軌跡

第三章　節(jié)目主持人的分類
第一節(jié)　節(jié)目主持人分類的意義
第二節(jié)　節(jié)目主持人的類型
第三節(jié)　節(jié)目主持人分類的思考

第二部分　為成為節(jié)目主持人做好準備
第四章　良好的主持狀態(tài)
第一節(jié)　擁有自信的狀態(tài)
第二節(jié)　擁有良好的體態(tài)
第三節(jié)　擁有準確的感受能力
第五章　做能說會道的主持人
第一節(jié)　做到流暢地表達
第二節(jié)　做到準確地表達
第三節(jié)　做到適應(yīng)性表達
第四節(jié)　做能點評、會議論的主持人

第三部分　我將成為這樣的節(jié)目主持人
第六章　成為社教節(jié)目主持人
第一節(jié)　話說社教節(jié)目
第二節(jié)　社教節(jié)目主持人的基本能力
第三節(jié)　社教節(jié)目的創(chuàng)作

第七章　成為新聞節(jié)目主持人
第一節(jié)　話說新聞節(jié)目
第二節(jié)　新聞節(jié)目主持人的基本能力
第三節(jié)　新聞節(jié)目的創(chuàng)作

第八章　成為綜藝娛樂節(jié)目主持人
第一節(jié)　話說綜藝娛樂節(jié)目
第二節(jié)　綜藝娛樂節(jié)目主持人的基本能力
第三節(jié)　綜藝娛樂節(jié)目創(chuàng)作

第九章　成為訪談節(jié)目主持人
第一節(jié)　話說訪談節(jié)目
第二節(jié)　訪談節(jié)目主持人的基本能力
第三節(jié)　人物專訪節(jié)目創(chuàng)作
第四節(jié)　談話節(jié)目創(chuàng)作
第四部分　我可以做得更好

第十章　主持人實戰(zhàn)演練提高篇
第一節(jié)　主持人多機位訓(xùn)練
第二節(jié)　社教節(jié)目中外景主持訓(xùn)練
第三節(jié)　電視新聞節(jié)目演播室連線訓(xùn)練
第四節(jié)　出鏡記者現(xiàn)場報道訓(xùn)練

附　錄
附錄1　節(jié)目案例分析
附錄2　教學(xué)進度表
附錄3　課堂實訓(xùn)記錄表
參考文獻
后　記