以旗幟指引復(fù)興道路：馬克思主義理論與實踐（2010-2012）

總序
前言
第一編 馬克思主義基本原理
關(guān)于馬克思主義哲學形態(tài)問題的思考
——重讀《關(guān)于費爾巴哈的提綱》和《德意志意識形態(tài)》
中國馬克思主義哲學新形態(tài)探索的基本經(jīng)驗
解讀唯物史觀的四重視域
馬克思主義社會歷史觀雙重維度的統(tǒng)一
馬克思的社會公正觀在當代中國的實踐價值
馬克思世界歷史性思想的公正維度
馬克思主義價值論研究的存在論基礎(chǔ)
關(guān)于“超越論”的反思
論社會機體的自我調(diào)節(jié)
第二編 馬克思主義發(fā)展史與國外馬克思主義
馬克思社會歷史觀邏輯前提的確立
——再談馬克思哲學中的人
馬克思實現(xiàn)社會歷史觀變革的三個理論關(guān)節(jié)點
意識形態(tài)辯證法
——阿爾都塞《意識形態(tài)與意識形態(tài)國家機器》批判
“特殊的”與“總體的”意識形態(tài)
——曼海姆對意識形態(tài)概念兩重含義的區(qū)分
第三編 馬克思主義中國化研究
“馬克思主義中國化”提出的學理探源
1960年莫斯科會議與“馬克思主義中國化”
從歷史視閾看馬克思主義中國化若干問題
馬克思主義中國化史研究的幾個問題
論馬克思主義中國化的三重訴求
勢·理·事：馬克思主義哲學中國化的必由之路
論延安史學工作者對馬克思主義史學中國化的探索與貢獻
馬克思主義“三化”中的詮釋學問題
第四編 思想政治教育
思想政治教育科學化內(nèi)涵探要
論思想政治教育理論研究與建設(shè)的學術(shù)立場
思想政治教育如何應(yīng)對“淡化意識形態(tài)”思潮
置疑“德育生活化”
信仰教育的“雙瓶頸”問題及其覺解
大學生道德教育要關(guān)注情感
青年馬克思主義者的培養(yǎng)與黨的執(zhí)政資源配置
試論當前高校新校區(qū)校園文化建設(shè)存在的問題及對策
第五編 中國近現(xiàn)代史基本問題
論爭中的覺悟
——中國早期馬克思主義者建黨之爭及其意義
1949—1956年中國主流意識形態(tài)建設(shè)的歷史經(jīng)驗
對鄧小平論社會主義與資本主義關(guān)系的思考
民主革命時期中國共產(chǎn)黨解決民生問題的歷程與經(jīng)驗
新時期社會利益關(guān)系演變與中國共產(chǎn)黨社會建設(shè)理論創(chuàng)新
中共六個五年計劃建議與經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變
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后記