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        教師教育與教師發(fā)展研究

        教師教育與教師發(fā)展研究

        定 價:¥57.00

        作 者: 何齊宗 編
        出版社: 中國社會科學出版社
        叢編項:
        標 簽: 教育 社會科學

        ISBN: 9787516140536 出版時間: 2014-04-01 包裝: 平裝
        開本: 16開 頁數(shù): 301 字數(shù):  

        內(nèi)容簡介

          《教師教育與教師發(fā)展研究》主要包括改革與創(chuàng)新、新課程改革背景下的教師教育模式改革、走向獨立分離前提下的融合:教師教育發(fā)展的方向選擇、教師專業(yè)化發(fā)展過程中的職后培養(yǎng)策略、教師的課程觀念與高校教學質(zhì)量建設等內(nèi)容。

        作者簡介

          何齊宗,1962年11月生,江西萍鄉(xiāng)人,教育學博士、教授。江西師范大學教育學院院長。1998年享受國務院政府特殊津貼,系江西省高校中青年學科帶頭人和江西省高校重點建設學科帶頭人,入選“江西省新世紀百千萬人才工程”和江西省高校哲學社會科學科研學術骨干;先后承擔省級以上課題21項,其中主持全國教育科學規(guī)劃課題4項,參與完成國家課題3項;出版《審美人格教育論》(人民教育出版社)、《教育的新時代》(人民出版社)、《世紀之交的教育沉思》(中國社會科學出版社)、《教育美學》(重慶出版社)等著作13種;在《教育研究》、《高等教育研究》等發(fā)表論文110余篇。18項成果獲省級以上獎勵,其中全國教育圖書二等獎1項、江西省社會科學優(yōu)秀成果一等獎2項、江西省普通高校優(yōu)秀教材一等獎1項。

        圖書目錄

        第1篇 改革與創(chuàng)新
        新課程改革背景下的教師教育模式改革
        走向獨立分離前提下的融合:教師教育發(fā)展的方向選擇
        教師專業(yè)化發(fā)展過程中的職后培養(yǎng)策略
        新課程改革背景下的高師教師教育類課程改革
        教師的課程觀念與高校教學質(zhì)量建設
        大學教師發(fā)展:教學學術的新視角
        第2篇 素養(yǎng)與發(fā)展
        教師發(fā)展:學校內(nèi)涵發(fā)展的生命線
        教師的哲學素養(yǎng)
        大學教師的情感素養(yǎng)
        教師職業(yè)情感的生成與培育
        教師的課堂情境知識及其建構
        全納教育理念下的教師素質(zhì)及其培養(yǎng)
        教師寬容的意蘊與意義
        第3篇 管理與制度
        高校教學團隊建設的思考
        大學教師聘任制度的倫理反思
        關于完善高校教師考核評價制度的思考
        校本培訓:高水平大學教師培養(yǎng)之道
        中小學教師培訓教學模式探討
        中學校長領導行為與教師工作滿意度關系研究
        教師對于學生違規(guī)事件的管理智慧
        第4篇 問題與對策
        辦一流教師教育:地方師范大學的時代使命
        當前教師教育中通識教育的問題與對策
        中小學教師語罰學生的危害、成因及對策
        公立中學教師工作滿意度的實證研究
        覺醒課程理論:教師課程領導的當務之急
        論大學教師的教學發(fā)展
        第5篇 歷史與比較
        全球視野的教師理念
        人本主義的教師觀述評
        定向型的高校教師培養(yǎng):美國博士生教育改革的新動向
        大學教師發(fā)展:臺灣大學的經(jīng)驗與啟示
        書院教師社會角色探析
        中西方教師德育傳統(tǒng)對比及其對當代的啟示
        后記

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