刑事訴訟法教學案例

　　相對于其他同類案例教材，《刑事訴訟法教學案例/廣州大學律師學書系》也有自身的特點。概括起來包括三點，即“協(xié)調性”、“全面性”和“重要性”。所謂“協(xié)調性”，在案例選擇上既考慮學生掌握基本知識的需要，也考慮到學生解決實際問題的需要，因此，在編排上，在每一章中將案例分為兩大類，一類是【知識點理解】，另一類是【疑難點討論】。同時，為避免多人編寫所形成的錯落不致，這本案例教材由編者獨立編寫，以維護全書結構、文字的協(xié)調。所謂“全面性”，是指【知識點理解】部分盡量涵蓋本門課程的基本知識點，與教材中法律知識點的系統(tǒng)性保持大致同步，且盡可能不重復。所謂“重要性”，《刑事訴訟法教學案例/廣州大學律師學書系》的【疑難點討論】部分主要針對教材體系中相應篇章中法律知識在司法實踐中出現(xiàn)的當代疑難問題，而且力求涵蓋所有的重要理論問題和實踐問題。

　　章禮明，男，1965年11月出生，安徽廬江縣人，法學教授，法學博士。1986年7月至1995年8月，在安徽省白湖人民檢察院從事司法工作，1998年7月至今，在廣州大學法學（系）院從事教學、科研工作，承擔刑事訴訟法學、證據(jù)法學、中國司法制度等課程的教學任務。研究領域主要有訴訟法學、證據(jù)法學和司法制度、已出版專著1部；主持國家社科基金項目1項，參與地市級、省部級項目若干；發(fā)表學術論文40余篇。