新世紀基礎教育課程改革實踐與探索（高中英語第1輯）

教學研討
多爾《后現(xiàn)代課程觀》中的教學觀
注重文本語境的語法教學設計
提高小組合作學習效率的策略研究
農(nóng)村學校英語閱讀中詞匯教學問題與策略分析
淺談英語C班的教學
對高三課堂內外英語寫作訓練的行動研究報告
從根處著手激發(fā)學生的內驅力
幽默教學法在高中英語教學中的運用
莫讓生本課堂成為優(yōu)生的獨角戲舞臺
How to Promote Students'Abilities to Listen and to Speak in English in Remote Area Schools
重視思維訓練促進學生綜合語言運用能力
背景知識習得與英語學習興趣的提高
普通高中英語學習內容整合與學習習慣的養(yǎng)成與監(jiān)控
例談圖示理論在高中英語寫作教學中的運用
高中英語課堂互動與以生為本
高中生英語閱讀能力培養(yǎng)的途徑研究——探究如何在高一階段指導學生閱讀英文讀物
如何讓你的寫作“靚”起來——高中英語寫作的“靚點”
采用小組合作探究指導學生自我修改英語作文
英語課堂應充滿人文色彩
高考英語詞匯教學策略與技巧
教材研究
教與學中共建全校師生的英語素養(yǎng)
北師大版高中英語課程標準實驗教科書使用探究
課改論壇
淺談建構主義理論下的高中英語語法教學策略探討
新課改背景下提高高中英語教學有效性的策略探究
新課改背景下高中英語閱讀教學活動設計初探——一名普通校教師的教學感悟
新課標下高中英語寫作教學中的問題及策略
一節(jié)新課程標準下的英語泛讀課——“211”英語課堂教學模式實例
課程研究
淺談“學案導學法”在高中英語課堂教學中的運用
任務驅動式教學法在英語篇章教學中的應用
高中英語教材Literature spot版塊的教學探析
評價探索
教師課堂教學行為對學生的自主互助學習模式的影響研究
在經(jīng)歷中成長——高中英語課堂行動研究課題反思
利用網(wǎng)絡資源體驗學習樂趣——一節(jié)網(wǎng)上探究課的設計及反思
論文評選通知