比較視野下的教育變革：比較教育理論與世界教育發(fā)展

定　價：￥68.00

作　者：	陳時見編
出版社：	北京師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	教育社會科學

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ISBN：	9787303171545	出版時間：	2014-02-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	471頁	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書以比較教育學科建設和國際教育比較為主線，貫穿比較教育學的理論與實踐，既有學科理論的建設，又有國際教育改革和發(fā)展的實踐關照。共分為上、中、下三篇。上篇主要闡釋比較教育學的基本理論和方法，中篇集中于美國、英國、日本、南非等世界上一些國家教育改革和發(fā)展經(jīng)驗的研究，下篇主要運用比較教育的對高等教育、民族教育、幼兒園教育、中小學教育進行了專題性的討論與思考。

作者簡介

　　陳時見，1964年生，重慶梁平人?，F(xiàn)任西南大學副校長、教育學院教授、博士生導師，教育部人文社會科學重點研究基地西南大學民族教育與心理研究中心副主任，國務院政府特殊津貼專家。兼任中國教育學會比較教育分會副理事長、中國教育學會教育學分會課程專業(yè)委員會常務理事、中國高等教育學會教育管理研究會常務理事、重慶市教育學會副會長。先后畢業(yè)于西南師范大學和華東師范大學，分別獲文學學士、教育學碩士、教育學博士學位。曾赴美國路易斯.克拉克大學學習，分別到美國、德國、日本、加拿大等近20個國家學習考察。曾任廣西師范大學教育系副主任、教育科學學院副院長、院長。曾獲廣西“高?？缡兰o學科帶頭人”、“十大杰出中青年教師”、“有突出貢獻的科技人才”、“十百干人才”第二層次培養(yǎng)對象和國家“百千萬人才”工程培養(yǎng)對象。2002年3月調(diào)入西南師范大學工作。先后主持全國教育科學規(guī)劃課題等各類科研項目10余項，主要著作有《比較教學論》、《課堂管理論》、《師論》、《課程與教學》、《比較教育導論》、《當代比較教育學》（主編）等20余部，發(fā)表學術論文60余篇。

圖書目錄

上篇學科視野下的比較教育理論全球化背景下的中國比較教育研究比較教育學的現(xiàn)實境遇與發(fā)展路徑比較教育學科體系研究的現(xiàn)狀及特點比較教育學的概念建構(gòu)及其現(xiàn)實意義比較教育的學科屬性與知識體系比較教育的學科體系及其建設比較教育學的范式與學科生長點比較教育學科視野下比較的生成邏輯比較教育學的移植隱喻及其運用比較教育學的知識形態(tài)與價值取向比較教育學的研究范式及其發(fā)展走向比較教育方法論的變革與反思比較教育學實證分析范式的產(chǎn)生及其影響比較教育學實證分析范式的特征及其優(yōu)勢與局限施瑞爾的比較教育方法論思想雷沛鴻的比較教育研究及其應用阿爾特巴赫的教育依附論思想比較教學論的形成及其內(nèi)涵建構(gòu) 中篇全球化背景下的各國教育改革美國得克薩斯州的早期學習標準美國公立中小學的教師績效工資改革美國高中課程改革及其發(fā)展趨勢美國教師教育者的專業(yè)發(fā)展取向美國高校社會服務的歷史發(fā)展與基本特征美國高等教育質(zhì)量認證的運行模式美國國際教育的歷史發(fā)展與未來走向奧巴馬政府的教師教育改革計劃英國幼兒園的課程設置及其發(fā)展趨勢英國農(nóng)村小規(guī)模學校的合作發(fā)展英國牛津大學的人才培養(yǎng)及其發(fā)展走向蘇格蘭教師標準改革澳大利亞幼兒園的課程設置及其發(fā)展趨勢澳大利亞的教師專業(yè)發(fā)展計劃及教師專業(yè)標準新西蘭中小學教師的入職教育日本21世紀COE計劃南非教師教育的質(zhì)量保障制度南非教師資格認證的內(nèi)容及程序下篇國際視野下的教育發(fā)展趨勢全球化視域下的多元文化教育全球化時代高等教育的文化批判國際視野下教師教育的變革走向多元文化視域下的課程發(fā)展網(wǎng)絡文化背景下的課程批評網(wǎng)絡文化背景下的現(xiàn)代教學人學視野下的教師專業(yè)發(fā)展學校創(chuàng)新教育的培養(yǎng)目標與實施保障幼兒園適應性課程的理論構(gòu)建與實施策略課堂管理的意義與發(fā)展趨勢高中課程改革的國際經(jīng)驗與發(fā)展趨勢教師入職教育的國際經(jīng)驗與發(fā)展趨勢發(fā)達國家教師職后教育的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢教育援助的國際經(jīng)驗與發(fā)展趨勢