新理念寫作教學(xué)論

定　價：￥29.80

作　者：	楊泉良著，周立群編
出版社：	廣東高等教育出版社
叢編項：	語文課程原理與教師專業(yè)成長叢書
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787536150348	出版時間：	2013-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	184	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《語文課程原理與教師專業(yè)成長叢書：新理念寫作教學(xué)論》以語文課程理念為依據(jù)，以寫作內(nèi)容范疇為界線，以寫作教學(xué)實(shí)施中存在的問題為線索，以解決問題為目的，進(jìn)行構(gòu)思和運(yùn)作。在語言表達(dá)和內(nèi)容呈現(xiàn)的形式上，充分考慮到中小學(xué)語文教師的需要和閱讀習(xí)慣，按照寫作教育教學(xué)內(nèi)容自身的系統(tǒng)性進(jìn)行結(jié)構(gòu)安排，同時對系統(tǒng)性顯示的旁征博引內(nèi)容及其嚴(yán)密邏輯進(jìn)行改變，舍棄一般性的論述，集中對構(gòu)成系統(tǒng)的各個邏輯點(diǎn)上存在問題的內(nèi)容進(jìn)行闡釋和分析，每一個問題都有一個闡釋、分析和對策研究的完整結(jié)構(gòu)，眾多的這種相對獨(dú)立的完整結(jié)構(gòu)之間又形成了密不可分的聯(lián)系。這種特性，對于承擔(dān)繁重教育教學(xué)工作的語文教師而言，使其閱讀使用具有更大的靈活性。一方面，當(dāng)教師在教學(xué)中遇到具體問題時，可查看目錄抽取對應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行有針對性的閱讀；另一方面，因每一個問題都是一個相對獨(dú)立的內(nèi)容，教師可以利用零星時間進(jìn)行閱讀，具有靈活性和隨機(jī)性。以問題為線索，以解決具體問題為目的構(gòu)建寫作教育教學(xué)研究體系，突出實(shí)用價值和可讀性，是《語文課程原理與教師專業(yè)成長叢書：新理念寫作教學(xué)論》在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的顯著特點(diǎn)。

作者簡介

暫缺《新理念寫作教學(xué)論》作者簡介

圖書目錄

第一章寫作生活化理念的確立
第一節(jié) 寫作的生活依托
第二節(jié) 生活化寫作能力的導(dǎo)向
第三節(jié) 生活化寫作訓(xùn)練體系的建構(gòu)
第四節(jié) 學(xué)生寫作素養(yǎng)的提升
第二章交往原理下的自主表達(dá)追求
第一節(jié) 寫作的交際內(nèi)涵及要求
第二節(jié) 寫作中制約自主表達(dá)的內(nèi)容及改變
第三節(jié) 自主表達(dá)與個性培養(yǎng)的關(guān)系原理
第三章語言積累及語感能力的倡導(dǎo)
第一節(jié) 語言積累的途徑
第二節(jié) 語感能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 語感能力在寫作中的運(yùn)用
第四章 “淡化文體”和文體意識培養(yǎng)的要求
第一節(jié) 寫作教學(xué)中文體的淡化
第二節(jié) 文體能力培養(yǎng)的內(nèi)容
第三節(jié) 文體素養(yǎng)對閱讀的輻射
第五章寫作與閱讀及口語交際關(guān)系的強(qiáng)化
第一節(jié) 寫作與閱讀關(guān)系原理
第二節(jié) 影響閱讀與寫作關(guān)系的因素
第三節(jié) 寫作與口語交際能力的相互遷移
第六章寫作教學(xué)中的問題與解決策略
第一節(jié) 學(xué)生寫作中人文精神的缺乏
第二節(jié) 學(xué)生寫作中存在的具體問題與策略
第三節(jié) 作文講評中的問題與對策
第四節(jié) 作文寫作中的修改例說
第七章寫作能力培養(yǎng)方式和途徑探索
第一節(jié) 對學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)和訓(xùn)練
第二節(jié) 寫作能力訓(xùn)練方式
第三節(jié) 寫作訓(xùn)練中的借鑒
參考文獻(xiàn)