數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)與教學(xué)：文化的視角

第一章 導(dǎo)言
第一節(jié) 傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的審思
第二節(jié) 理解數(shù)學(xué)，建立深層的數(shù)學(xué)觀：21世紀(jì)的基本公民素養(yǎng)
第三節(jié) 重構(gòu)數(shù)學(xué)理解、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本觀念：提升數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的關(guān)鍵
第四節(jié) 本書的研究主題及基本結(jié)構(gòu)
第二章 理解的基本內(nèi)涵：不同領(lǐng)域視角下的審視
第一節(jié) 哲學(xué)視角下的理解觀：詮釋學(xué)的分析
第二節(jié) 心理學(xué)視角下的理解觀：認(rèn)知與建構(gòu)的解讀
第三節(jié) 腦科學(xué)視角下的理解觀：聯(lián)結(jié)及浸潤的觀點(diǎn)
第四節(jié) 教育學(xué)視角下的理解觀：從默會性認(rèn)識到明晰化研究
第三章 數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)的知識觀：知識發(fā)展、數(shù)學(xué)文化及課程
第一節(jié) 追求理解：數(shù)學(xué)知識發(fā)展的內(nèi)在邏輯
第二節(jié) 數(shù)學(xué)知識的文化觀：數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)的深層指向
第三節(jié) 數(shù)學(xué)課程的理解導(dǎo)向：深層數(shù)學(xué)理解的給養(yǎng)
第四章 數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)的基本原理
第一節(jié) 數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)的基本含義
第二節(jié) 數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)的層級發(fā)展觀：EFSC過程模型
第三節(jié) 數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)的維度特征：基于維金斯的六維度框架的拓展與建構(gòu)
第四節(jié) 數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)的問題解決與錯(cuò)誤分析：基于心智層面的微觀探索
第五章 數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念與框架
第一節(jié) 數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念
第二節(jié) 數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：宏觀框架
第三節(jié) 數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：微觀框架
第六章 數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)與教學(xué)的案例探究：設(shè)計(jì)研究的視角
第一節(jié) 案例研究的基本情況
第二節(jié) 設(shè)計(jì)研究法：本案例研究的基本方法
第三節(jié) 本案例研究的基本結(jié)論
第四節(jié) 反思與總結(jié)
附錄A 關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的問卷調(diào)查及初步分析
附錄B 對學(xué)生數(shù)學(xué)觀及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀的早期調(diào)查
附錄C 對學(xué)生數(shù)學(xué)觀及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀的后期調(diào)查
附錄D 案例研究中的一個(gè)工作單片段
參考文獻(xiàn)
后記