統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)

定　價(jià)：￥30.00

作　者：	楊鑫慧編
出版社：	立信會(huì)計(jì)出版社
叢編項(xiàng)：	普通高等教育"十二五"規(guī)劃教材·高職高專會(huì)計(jì)類專業(yè)核心課程系列
標(biāo)　簽：	大學(xué)教材大中專教材教輔

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ISBN：	9787542940988	出版時(shí)間：	2014-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	212	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·高職高專會(huì)計(jì)類專業(yè)核心課程系列》特點(diǎn)：1.內(nèi)容難易適度，編排科學(xué)。本書編寫過程做到了統(tǒng)計(jì)理論深入淺出，通俗易懂，利于高職高專學(xué)生接受和理解，同時(shí)，本書還按照統(tǒng)計(jì)工作過程，合理確定教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了可讀性。2.注重知識(shí)與能力同步。本書以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，每個(gè)學(xué)習(xí)情境下，除了安排“學(xué)中做”以外，還有一定量的“做中學(xué)”，力求使使用者在具有適度基礎(chǔ)理念知識(shí)的同時(shí)，具備較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力。3.聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，應(yīng)用性強(qiáng)。本書無論是情境引例還是學(xué)中做、做中學(xué)都與實(shí)際生產(chǎn)、生活聯(lián)系緊密，能激發(fā)使用者的學(xué)習(xí)興趣，吸引使用者，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

學(xué)習(xí)情境一認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)
學(xué)習(xí)子情境一初識(shí)統(tǒng)計(jì)
學(xué)習(xí)子情境二統(tǒng)計(jì)的工作過程及研究的基本方法
學(xué)習(xí)子情境三統(tǒng)計(jì)學(xué)中的基本概念
學(xué)習(xí)情境二統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)調(diào)查
學(xué)習(xí)子情境一認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)子情境二認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)調(diào)查
學(xué)習(xí)子情境三統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案
學(xué)習(xí)子情境四統(tǒng)計(jì)調(diào)查誤差及其防止
學(xué)習(xí)情境三統(tǒng)計(jì)整理
學(xué)習(xí)子情境一認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)整理
學(xué)習(xí)子情境二統(tǒng)計(jì)分組
學(xué)習(xí)子情境三分配數(shù)列
學(xué)習(xí)子情境四統(tǒng)計(jì)表
學(xué)習(xí)情境四總量指標(biāo)和相對(duì)指標(biāo)
學(xué)習(xí)子情境一總量指標(biāo)
學(xué)習(xí)子情境二相對(duì)指標(biāo)
學(xué)習(xí)情境五平均指標(biāo)和變異指標(biāo)
學(xué)習(xí)子情境一認(rèn)識(shí)平均指標(biāo)
學(xué)習(xí)子情境二算術(shù)平均數(shù)
學(xué)習(xí)子情境三調(diào)和平均數(shù)
學(xué)習(xí)子情境四幾何平均數(shù)
學(xué)習(xí)子情境五眾數(shù)和中位數(shù)
學(xué)習(xí)子情境六應(yīng)用平均指標(biāo)應(yīng)注意的問題
學(xué)習(xí)子情境七標(biāo)志變異指標(biāo)
學(xué)習(xí)情境六動(dòng)態(tài)數(shù)列分析
學(xué)習(xí)子情境一認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài)數(shù)列
學(xué)習(xí)子情境二動(dòng)態(tài)數(shù)列的水平指標(biāo)
學(xué)習(xí)子情境三動(dòng)態(tài)數(shù)列的速度指標(biāo)
學(xué)習(xí)子情境四動(dòng)態(tài)數(shù)列趨勢(shì)分析和預(yù)測(cè)
學(xué)習(xí)情境七統(tǒng)計(jì)指數(shù)
學(xué)習(xí)子情境一認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)指數(shù)
學(xué)習(xí)子情境二綜合指數(shù)
學(xué)習(xí)子情境三平均指數(shù)
學(xué)習(xí)子情境四指數(shù)體系和因素分析
學(xué)習(xí)情境八抽樣調(diào)查
學(xué)習(xí)子情境一抽樣調(diào)查的概述
學(xué)習(xí)子情境二抽樣誤差
學(xué)習(xí)子情境三總體指標(biāo)的推斷
學(xué)習(xí)子情境四必要抽樣數(shù)目的確定
學(xué)習(xí)情境九相關(guān)與回歸分析
學(xué)習(xí)子情境一認(rèn)識(shí)相關(guān)分析
學(xué)習(xí)子情境二簡(jiǎn)單線性相關(guān)分析
學(xué)習(xí)子情境三回歸分析
學(xué)習(xí)情境十國民經(jīng)濟(jì)核算
學(xué)習(xí)子情境一國民經(jīng)濟(jì)核算體系發(fā)展歷程
學(xué)習(xí)子情境二認(rèn)識(shí)國民經(jīng)濟(jì)核算的基本框架
學(xué)習(xí)子情境三國民經(jīng)濟(jì)核算體系的主要綜合指標(biāo)
附錄
參考文獻(xiàn)