預防醫(yī)學（案例版 第2版）

　　最近教育部啟動了“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”和“萬種新教材建設(shè)項目”，科學出版社審時度勢，順應(yīng)了教育部提出的深化教學改革、積極推進創(chuàng)新教育、加強教材建設(shè)的要求，組織出版了這一套案例版教材。《預防醫(yī)學（案例版）（第2版）/中國科學院教材建設(shè)專家委員會規(guī)劃教材》根據(jù)科學出版社的統(tǒng)一部署，借鑒國外PBL教學模式，融典型案例于教材中，案例引導教學，突出其新穎、準確和精練的特色，有較強的針對性和趣味性?！额A防醫(yī)學（案例版）（第2版）/中國科學院教材建設(shè)專家委員會規(guī)劃教材》共設(shè)計了三篇11章，主要內(nèi)容包括：預防醫(yī)學的研究對象和研究內(nèi)容、疾病預防保健策略、健康促進與健康教育、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、環(huán)境與健康、生活環(huán)境與健康、食物與健康、職業(yè)環(huán)境與健康及流行病學理論與方法等?！额A防醫(yī)學（案例版）（第2版）/中國科學院教材建設(shè)專家委員會規(guī)劃教材》的特點是：（1）在繼承和發(fā)揚我國預防醫(yī)這學科體系的前提下，引進國外先進的教學模式，獨創(chuàng)案例與教學內(nèi)容相結(jié)合的編寫模式，豐富了教學內(nèi)容，提高了學習效率。（2）在編寫過程中，編者樹立精品意識，力求突出“三基”（基本理論、基本知識和基本技能），體現(xiàn)“五性”（思想性、科學性、先進性、啟發(fā)性、適用性）的基本要求，教材知識點明確，使學生在盡可能短的時間內(nèi)掌握所學課程的內(nèi)容。（3）按先易后難、循序漸進的原則，注重構(gòu)建預防醫(yī)學科學體系，加強基礎(chǔ)醫(yī)學、預防醫(yī)學與臨床醫(yī)學的聯(lián)系與結(jié)合，使學生自覺地在臨床工作中樹立大衛(wèi)生觀和預防為主的思想，掌握三級預防策略，更好地為促進健康服務(wù)。（4）《預防醫(yī)學（案例版）（第2版）/中國科學院教材建設(shè)專家委員會規(guī)劃教材》盡可能地采用了國內(nèi)外的最新數(shù)據(jù)和研究成果，反映了預防醫(yī)學的前沿動向。流行病學基本方法和理論的增加，使學生掌握群體研究的方法和工具，有助于科學思維的形成和臨床思維的活躍。鑒于《預防醫(yī)學（案例版）（第2版）/中國科學院教材建設(shè)專家委員會規(guī)劃教材》是首次組織編寫的案例版醫(yī)學本科教材，一無經(jīng)驗，二無借鑒，編寫過程中由于時間倉促和編者水平所限，書中難免存在內(nèi)容不當或錯誤之處，敬請廣大讀者批評指正，多多提出寶貴意見，以便在今后的教材修訂中，使之日臻完善。

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