青少年心理發(fā)展與教育

定　價：￥38.00

作　者：	范翠英，孫曉軍著
出版社：	華中師范大學(xué)出版社
叢編項：	教師專業(yè)化發(fā)展與心理學(xué)叢書
標(biāo)　簽：	青少年心理輔導(dǎo) 心理學(xué)

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ISBN：	9787562258308	出版時間：	2013-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	331	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《教師專業(yè)化發(fā)展與心理學(xué)叢書：青少年心理發(fā)展與教育》系統(tǒng)剖析了青少年心理發(fā)展與教育的相關(guān)問題，對青少年身心發(fā)展的一般特點和規(guī)律以及影響青少年心理發(fā)展的因素等進行了深入的分析和探討。《教師專業(yè)化發(fā)展與心理學(xué)叢書：青少年心理發(fā)展與教育》共十章，分別為：概論；青少年心理發(fā)展的生理基礎(chǔ)；青少年認知的發(fā)展；青少年情緒情感的發(fā)展；青少年自我的發(fā)展；家庭與青少年發(fā)展；同伴關(guān)系與青少年發(fā)展；學(xué)校適應(yīng)與青少年發(fā)展；互聯(lián)網(wǎng)與青少年發(fā)展；青少年健康發(fā)展與指導(dǎo)。

作者簡介

　　范翠英，發(fā)展與教育心理學(xué)博士，華中師范大學(xué)心理學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，長期從事兒童青少年心彈發(fā)展與教育的教學(xué)與研究工作。近年來，先后主持和參與國家社科基金重大攻關(guān)項目、國家自然利學(xué)基金項目、教育部人文社科項目以及國際合作項目等多項科研成果題，出版專著、譯著、編著多部，在例內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表研究搬告和論文30余篇。孫曉軍，浙江湖州人，發(fā)勝與教育心理學(xué)博士，華中師范大學(xué)心理學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，兼任锎北省兒童全面發(fā)展研究會理事、湖北省心理學(xué)會學(xué)術(shù)委員會主任助理。主要從事發(fā)展心理與網(wǎng)絡(luò)心理方面的教學(xué)與科研工作。主持和參與國家社科基金項目、國家自然科學(xué)基金項目、教育部人文社科項目、湖北省社科基金項目等多個研究項目，在權(quán)威及核心期刊上麓衷論文20余篇。

圖書目錄

第一章概論
第一節(jié) 青少年的界定
第二節(jié) 青少年心理發(fā)展的主要理論
第三節(jié) 青少年心理發(fā)展的一般特點及規(guī)律
第四節(jié) 青少年心理發(fā)展的影響因素
第五節(jié) 青少年心理發(fā)展的時代特點
第二章青少年心理發(fā)展的生理基礎(chǔ)
第一節(jié) 身體外形的急劇變化
第二節(jié) 性生理成熟與性心理發(fā)展
第三節(jié) 青少年性心理問題的應(yīng)對與教育
專欄2-1經(jīng)期心理衛(wèi)生
專欄2-2如何面對性壓抑
第三章青少年認知的發(fā)展
第一節(jié) 皮亞杰的認知發(fā)展理論
第二節(jié) 維果斯基的社會文化理論
第三節(jié) 信息加工理論
第四節(jié) 青少年認知發(fā)展的基本特點
第五節(jié) 青少年智力和創(chuàng)造力的發(fā)展
第四章青少年情緒情感的發(fā)展
第一節(jié) 青少年情緒情感發(fā)展的理論
第二節(jié) 青少年情緒的基本特點
第三節(jié) 青少年期一些重要情緒的特點
第四節(jié) 青少年情緒調(diào)節(jié) 的發(fā)展
專欄4-1 情緒調(diào)節(jié) 對自我控制的影響
第五節(jié) 青少年情緒智力的培養(yǎng)
第五章青少年自我的發(fā)展
第一節(jié) 青少年自我發(fā)展的特點
專欄5-1 自我的發(fā)展——從幼兒期到青少年后期
第二節(jié) 青少年的自我同一性
第三節(jié) 青少年自主性的發(fā)展
第四節(jié) 青少年的自我概念和自尊
第六章家庭與青少年發(fā)展
第一節(jié) 青少年與親子關(guān)系
專欄6-1 父母教養(yǎng)方式
專欄6-2 留守兒童的現(xiàn)狀
第二節(jié) 青少年期的親子沖突
第三節(jié) 青少年發(fā)展與家庭功能
第七章同伴關(guān)系與青少年發(fā)展
第一節(jié) 青少年同伴關(guān)系概述
第二節(jié) 青少年的同伴群體
第三節(jié) 青少年的友誼與異性交往
專欄7-1青少年異性交往的教育誤區(qū)
第八章學(xué)校適應(yīng)與青少年發(fā)展
第一節(jié) 青少年學(xué)校生活的影響因素
第二節(jié) 青少年學(xué)業(yè)成就的影響因素
第三節(jié) 青少年的學(xué)習(xí)特點與學(xué)習(xí)能力
第四節(jié) 青少年的學(xué)校適應(yīng)問題與應(yīng)對
第五節(jié) 青少年期的道德教育
專欄8-1 同伴群體的影響
第九章互聯(lián)網(wǎng)與青少年發(fā)展，
第一節(jié) 青少年的網(wǎng)絡(luò)心理與行為
專欄9-1 網(wǎng)絡(luò)色情對青少年的危害
專欄9-2 網(wǎng)絡(luò)對青少年自我同一性的影響
第二節(jié) 青少年網(wǎng)絡(luò)成癮及其矯治
第三節(jié) 青少年問題行為的網(wǎng)絡(luò)干預(yù)
第十章青少年健康發(fā)展與指導(dǎo)
第一節(jié) 青少年常見的心理行為問題與指導(dǎo)
第二節(jié) 青少年積極行為與指導(dǎo)
第三節(jié) 青少年與心理彈性
參考文獻