刑事訴訟法（第4版）

　　《面向21世紀(jì)課程教材：刑事訴訟法（第4版）》是教育部“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”的研究成果，是“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。該教材是在充分吸收、借鑒國(guó)內(nèi)外刑事訴訟法學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，適應(yīng)法學(xué)教育改革的發(fā)展趨勢(shì)而設(shè)計(jì)的新型教材。它的問(wèn)世將進(jìn)一步促使現(xiàn)行法律、法學(xué)理論與法治實(shí)踐三者在教與學(xué)的過(guò)程中有機(jī)地結(jié)合。它既可以作為“國(guó)家新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程”項(xiàng)目——《刑事訴訟法》（楊建廣、蘇順開(kāi)主持）的配套文字教材，又可以獨(dú)立作為本科生、研究生的法學(xué)教材。與現(xiàn)有同類教材相比，本教材的特色主要有三：1.內(nèi)容完整、全面。該教材嚴(yán)格按照教育部制定的法學(xué)本科核心課程基本要求和最新司法統(tǒng)一考試大綱編寫，具有權(quán)威性、新穎性和全面性。它不僅適合于各類高校各層次學(xué)生和社會(huì)讀者帶著問(wèn)題自學(xué)，也適合于教師的講授式教學(xué)和以案例討論為主的啟發(fā)式教學(xué)。2.形式和功能多樣。它力圖運(yùn)用系統(tǒng)工程框架（Systems Engineering Framework）、對(duì)象導(dǎo)向框架（Objects-Oriented Framework）和法治系統(tǒng)工程（Legal System Engineering）方法，借鑒網(wǎng)絡(luò)課程集文字、圖像、聲音于一體的多媒體表現(xiàn)形式，通過(guò)紙質(zhì)教材和網(wǎng)絡(luò)課程的結(jié)合，形成具有整體功能的開(kāi)放型知識(shí)系統(tǒng)。該系統(tǒng)既有真實(shí)案例，又有名家高論；既有傳統(tǒng)教科書功能，又有專業(yè)辭典功能；既保留傳統(tǒng)教科書的理論深度，又拓展了現(xiàn)代教育的活動(dòng)空間。3.目標(biāo)定位于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和實(shí)際能力的培養(yǎng)。法學(xué)教材，尤其是應(yīng)用法學(xué)的教材，不僅應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生研究和掌握字面上的法和法治過(guò)程（模型），而且要引導(dǎo)其研究和掌握實(shí)際生活中的法和法治過(guò)程（原型）、研究和掌握法治系統(tǒng)與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系、研究法治系統(tǒng)如何對(duì)社會(huì)環(huán)境發(fā)生作用。因此，本教材注重將法學(xué)教學(xué)（模型）與法治實(shí)踐（原型）緊密結(jié)合，注重講述法治系統(tǒng)的實(shí)際運(yùn)籌與實(shí)現(xiàn)過(guò)程；不僅把“交互研討型”（Interactive Seminar）的案例教學(xué)法引入刑事訴訟法學(xué)教學(xué)之中，而且刻意把“問(wèn)題解決型”（Problem Solving）的現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論融入學(xué)生的自學(xué)過(guò)程之中。這既有利于強(qiáng)化作為模型（Model）的法學(xué)課本與作為原型（Prototype）的法治系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系，又有利于引導(dǎo)學(xué)生綜合地運(yùn)用法律知識(shí)和其他多種知識(shí)來(lái)解決社會(huì)系統(tǒng)中的各種實(shí)際法律問(wèn)題。

暫缺《刑事訴訟法（第4版）》作者簡(jiǎn)介