職業(yè)教育校園文化建設與學生管理

定　價：￥28.00

作　者：	都玉洞編著
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項：
標　簽：	教師用書學校管理中小學教輔

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ISBN：	9787501990467	出版時間：	2013-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	107	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　20世紀80年代以來，職業(yè)教育開始從文化視角思考學校管理。教育部、人力資源和社會保障部聯(lián)合下發(fā)《關于加強中等職業(yè)學校校園文化建設的意見》（以下簡稱《意見》）后，全國各職業(yè)院校以正確定位辦學理念，恰當凝練治學精神為起點，從加強文化素質教育的探索到呼喚校園文化建設，開啟“以文化人”、“以德育人”的價值追求，逐步形成了一種新的教育思想。在正確確立學生主體地位的前提下，積極樹立學生自信心和個人價值觀，回歸人的精神和文化歸屬。教師不再是唯一的育人要素，教師的施教是一種文化目的。諸多文化元素營造的人文環(huán)境，煥發(fā)著內(nèi)在驅動力量?！堵殬I(yè)教育校園文化建設與學生管理》在《意見》的指導下，對職業(yè)院校校園文化的內(nèi)涵、特征、構成、功能、分類構成和營造校園文化育人環(huán)境的經(jīng)營途徑，進行了粗淺的梳理，以資執(zhí)著校園文化建設的同仁參考。《職業(yè)教育校園文化建設與學生管理》基于多年實踐，又以時代的視角，系統(tǒng)闡述了職業(yè)教育校園文化建設的內(nèi)涵、內(nèi)容、要求、原則，以及建設策略和方法，經(jīng)過系統(tǒng)策劃，構建了職業(yè)教育校園文化建設的路線圖和結構模型。并繼續(xù)探討校園文化建設與學生管理之間的關系，研究如何在確立新的辦學理念和樹立新的教育觀念的同時，立足學生開展學生管理。通過大量生動鮮活的案例，闡述了如何在校園文化建設的大環(huán)境下管理育人、正確處理師生關系，以達成人本的校園文化培養(yǎng)高技能人才的目標。

作者簡介

　　都玉洞，1936年生，祖籍河北，畢業(yè)于河北師范大學，高級講師，從教四十年。以職業(yè)教育為終身職志，歷任中等專科學校和技工學校校長兼黨委書記。退休后因“職愛”深切，繼續(xù)投身職業(yè)教育管理探索，著有《職業(yè)技術教育規(guī)范化管理實務》、《職業(yè)教育校園文化建設與學生管理》等書，均已正式出版。另執(zhí)筆勞動和社會保證部“倡導技工教育新模式，推行校企伙伴關系”課題研究?，F(xiàn)任全國輕工業(yè)技工教育學會會長、人力資源和社會保障部國家級督導員顧問。　梁軍，北京人，在國有大企業(yè)工作多年，積累了豐富的管理和實踐經(jīng)驗；投身職教十余載，緊抓機遇，不斷進取，銳意改革，使所領導的學?？缭绞桨l(fā)展，成為北京五所技師學院之一。被評為北京市教育先進工作者、全國技工院校杰出校長?，F(xiàn)任北京市新媒體技師學院的黨委書記、院長。2008年與國家級督導員都玉洞先生合作，編著有《職業(yè)技術教育規(guī)范化管理實務》一書，在職教界反映良好?，F(xiàn)再度合作探索職教校園文化的研究與實踐。

圖書目錄

第一章職業(yè)教育校園文化的概念職業(yè)教育校園文化的概念，是研究職業(yè)教育文化管理和加強校園文化建設全部問題的理論基礎。本章探討職業(yè)教育文化的內(nèi)涵，并重點分析職業(yè)教育校園文化的特征、結構和功能。第一節(jié) 職業(yè)教育文化的內(nèi)涵職業(yè)教育文化是：“職業(yè)教育運行管理的思維、行為和活動方式。”職業(yè)教育文化有別于普教和高教的顯著特點是它的職業(yè)性、技術性和生產(chǎn)性、創(chuàng)新性。一、職業(yè)教育文化（一）職業(yè)教育的界定（二）職業(yè)教育文化的內(nèi)涵二、職業(yè)教育文化的特征（一）以就業(yè)為導向（二）以經(jīng)濟為依托（三）以能力為本（四）以創(chuàng)新為根本第二節(jié) 職業(yè)教育校園文化的概念職業(yè)教育校園文化是職業(yè)院校和培訓機構為完成治學育人的任務而營造的一種職業(yè)教育的環(huán)境文化。職業(yè)教育校園文化功能體現(xiàn)在文化與教育的雙重作用。校園文化體系構成內(nèi)容豐富，形態(tài)多樣，從不同的角度分析，可分多種表現(xiàn)形式。一、校園文化的科學內(nèi)涵（一）校園文化的界定（二）校園文化的內(nèi)涵（三）校園文化的性質二、校園文化的功能（一）民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承作用（二）潛移默化的陶冶功能（三）營造文化氛圍，形成強大的凝聚功能三、校園文化的本質特征（一）校園文化的特點（二）校園文化的本質特征四、校園文化的體系構成（一）形態(tài)分類（二）外延分類（三）體系分類第二章職業(yè)教育校園文化建設職業(yè)院校校園文化建設是本書的重點。在分析職業(yè)技術院校校園文化建設現(xiàn)狀的基礎上，具體規(guī)劃校園文化建設，以期提高職業(yè)院校的辦學質量和社會效益。第一節(jié) 職業(yè)教育校園文化建設的意義校園文化建設對加強職業(yè)院校的教育與培訓有其重要的現(xiàn)實性和重要性。是時代的呼喚，人力資源開發(fā)的需要，是職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展的需要，更是職業(yè)教育改革的需要。一、校園文化建設是時代的呼喚，人力資源開發(fā)的需要二、校園文化建設是職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展的需要三、校園文化建設是職業(yè)教育改革的需要第二節(jié) 職業(yè)院校校園文化建設現(xiàn)狀分析我國職業(yè)院校校園文化建設起步較晚，積極性較高，建設勢頭迅猛，但是發(fā)展并不平衡，存在一些問題，解決主要問題是要了解其背后問題產(chǎn)生的原因。一、職業(yè)院校校園文化建設的總體評價（一）職業(yè)院校校園文化建設的現(xiàn)狀（二）職業(yè)院校校園文化建設中存在的主要問題二、主要問題分析第三節(jié) 職業(yè)教育校園文化建設的內(nèi)容和要求職業(yè)教育校園文化建設，是目的性、計劃性、目標性非常明確非常細致的工作。在堅持超前性、自身穩(wěn)定性、開放性、系統(tǒng)性、非強制性和持久性等原則的基礎上，重點做好課程文…………第三章職業(yè)教育校園文化建設的途徑和策略第四章職業(yè)教育校園文化建設與學生管理附件一北京市新媒體技師學院校園文化建設工作實施方案附件二廣州市工貿(mào)技師學院辦學理念、學校VI識別系統(tǒng)及學校環(huán)境建設附件三北京市一輕高級技術學校校園文化建設方案附件四天津市電子信息高級技術學校校園文化手冊參考文獻