中學物理教學案例研究與分析

定　價：￥28.00

作　者：	朱鐵成主編
出版社：	浙江大學出版社
叢編項：
標　簽：	學科教學

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ISBN：	9787308107235	出版時間：	2012-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	208	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《中學物理教學案例研究與分析》由朱鐵成主編，是在《案例教學的理論與方法（物理）》課程教學的基礎上，選擇并編撰的21個中學物理教學案例。每個案例以“原理與觀點”、“案例”、“案例分析”、“思考”的格式編寫。這些案例均是中學物理教學的熱點或疑難問題，以實際物理教學中會出現(xiàn)的事實為基礎的，這種真實的案例能引起大家的共鳴。它們蘊藏著某種教育哲理或教學思想，可以引發(fā)大家進行學術探討，不同觀點的爭鳴，能是激發(fā)學習者的高級思維活動，通過對它們的研討可以達到教師專業(yè)素養(yǎng)提升的目的?！吨袑W物理教學案例研究與分析》針對高師物理教師教育的實際，注重新穎的理論與翔實的實踐案例相結合，突出內(nèi)容的先進性、適用性和針對性。本書是高師院校物理教育專業(yè)《案例教學的理論與方法（物理）》課程的教材，也可用于在職物理教師培訓的用書或作為大學、中學物理教師，教育研究人員，研究生學習和研究的參考用書。

作者簡介

暫缺《中學物理教學案例研究與分析》作者簡介

圖書目錄

緒論一、物理教育目的問題 (一)關于應然教育目的和實然教育目的 (二)物理課程目標的整合二、物理探究性教學問題 (三)撥開接受式學習和探究式學習的迷障 (四)“牛頓第一定律”中的理想實驗的教學三、物理實驗教學問題 (五)讓物理實驗教學更有“思想” (六)重視物理設計實驗的探究性四、物理課堂教學的有效性問題 (七)高中物理課堂中“低效或無效”的教學行為 (八)學生在課堂上聽懂了，為什么應用知識時老是出錯 (九)從“熔化與凝固”教學看教學有效性五、物理教學的生成與預設問題 (十)物理課教學中如何處理預設與生成 (十一)物理實驗不成功，難道就意味著教學的失敗六、物理概念與規(guī)律的教學問題 (十二)從“彈力”課談物理概念的教學 (十三)別讓“加速度”絆一跤 (十四)“物體的浮沉條件”不同教學設計的比較 (十五)以“電容器的電容”教學為例談教學情境的創(chuàng)設七、物理教學師生互動問題 (十六)關注課堂中師生間有意義的互動 (十七)讓物理課堂成為智慧的課堂八、物理教學的主體性問題 (十八)讓學生成為學習的主人 (十九)讓學生在“玩”中學物理九、物理復習的教學問題 (二十)構建有效課堂，提升復習效率 (二十一)學然后知所不足，教然后知所困——物理試卷講評課案例分析后記