探索·思考·提升：高校思想政治理論課建設巡禮

第一篇　經(jīng)驗與特點
一、廣東高校思想政治理論課建設的創(chuàng)新實踐與思考
（一）廣東高校思想政治理論課建設的創(chuàng)新實踐
（二）廣東高校思想政治理論課建設科學發(fā)展的思考
二、廣東高校思想政治理論課課程建設的經(jīng)驗與特點
（一）廣東高校思想政治理論課課程建設的實踐路徑回望
（二）廣東高校思想政治理論課課程建設的基本特點
（三）廣東高校思想政治理論課課程建設的基本經(jīng)驗
三、廣東高校思想政治理論課學科建設的經(jīng)驗及特點
（一）廣東高校思想政治理論課學科建設的歷程與成就
（二）廣東高校思想政治理論課學科建設的經(jīng)驗與特點
（三）廣東高校思想政治理論課學科建設的探索與發(fā)展
四、廣東高校思想政治理論課建設理論的豐富與發(fā)展
（一）廣東高校思想政治理論課建設理論研究的指導理論
（二）廣東高校思想政治理論課建設理論研究的學術(shù)平臺
（三）廣東高校思想政治理論課建設理論研究的課題成果
五、廣東高校思想政治理論課師資隊伍建設的實踐與特點
（一）加強思想政治理論課教師堅定正確的政治方向、遠大理想信念的教育
（二）加強思想政治理論課教師的職業(yè)道德建設
（三）加強教師業(yè)務學習,不斷提高業(yè)務素質(zhì)
（四）加強教師的社會實踐鍛煉,提高教師的社會實踐能力
六、廣東藥學院思想政治理論課建設的經(jīng)驗與特點
（一）學校黨政領(lǐng)導高度重視
（二）教學工作不斷加強和改進
（三）科研教學雙向良性互動發(fā)展
（四）師資隊伍不斷優(yōu)化
（五）保障條件充分落實
（六）教學改革項目特色鮮明
（七）百尺竿頭，更進一步
七、廣東高職院校思想政治理論課建設的經(jīng)驗與特點
（一）充分利用有利的客觀環(huán)境，推進思想政治理論課教學組織與設計
（二）以提高教師隊伍整體素質(zhì)為目標，打造思想政治理論課優(yōu)秀教學團隊
（三）以課程改革和建設為核心，提高思想政治理論課吸引力
（四）以評促建強管理，實現(xiàn)思想政治理論課建設的創(chuàng)新發(fā)展
八、廣東高校創(chuàng)新思想政治理論課長效機制的基本經(jīng)驗——基于高校思想政治理論課新方案實施以來的審察
（一）加強領(lǐng)導，健全思想政治理論課保障機制
（二）加強隊伍建設，健全激勵機制
（三）堅持學科支撐，促進教學體系科學化
（四）健全教學測評體系，推進評估機制建設
第二篇　拓展與提升
九、發(fā)展民族地區(qū)教育，促進社會經(jīng)濟發(fā)展——連南瑤族自治縣教育發(fā)展狀況調(diào)研報告
（一）連南瑤族自治縣教育發(fā)展中取得的主要成績
（二）連南瑤族自治縣教育發(fā)展中存在的主要問題
（三）加快連南瑤族自治縣教育發(fā)展的對策建議
（四）結(jié)語
十、連南瑤族自治縣民族醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析與對策研究
（一）連南縣民族醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
（二）連南縣民族醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問題及其原因
（三）連南縣民族醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對策建議
（四）結(jié)語
十一、高等教育快速發(fā)展背景下醫(yī)藥院校大學生人文素質(zhì)教育的現(xiàn)實戰(zhàn)略——基于廣東藥學院的改革發(fā)展經(jīng)驗
（一）人文素質(zhì)教育的內(nèi)涵及其在高等教育快速發(fā)展中的意義
（二）醫(yī)藥院校開展人文素質(zhì)教育的現(xiàn)實戰(zhàn)略
（三）廣東藥學院開展人文素質(zhì)教育的實踐經(jīng)驗
十二、學生為本，德育為先，開拓創(chuàng)新，全面育人——廣東藥學院構(gòu)建全面提升大學生綜合素質(zhì)新體系的研究與實踐
（一）系統(tǒng)構(gòu)建全面提升人才綜合素質(zhì)的新體系
（二）全面提升人才綜合素質(zhì)新體系建設取得的成效
十三、借鑒吸取，提高實效——廣東省高校思想政治理論課名教師公民道德教育考察團赴美國、加拿大考察報告
（一）加深了對資本主義社會的認識，堅定了中國特色社會主義的信念
（二）加深了對美加公民道德教育的認識，明確了中國公民道德教育重要性
（三）美國、加拿大高校公民道德教育的啟示
十四、取革命精神之薪，燃廣藥奮進之火——廣東藥學院人文社科部河北紅色考察活動實錄與總結(jié)
（一）考察活動實錄
（二）考察精神收獲
（三）考察意義闡發(fā)
十五、發(fā)揮紅色文化資源的育人功能，提高思想政治理論課教學實效——江西紅色文化資源考察記
（一）紅色文化資源的教育價值和育人功能
（二）將紅色文化資源融入思想政治理論課教學之中
十六、廣東當前弱勢群體社會公平問題的現(xiàn)狀調(diào)查與風險評估
（一）前言
（二）廣東當前弱勢群體社會公平問題現(xiàn)狀的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析
（三）廣東當前弱勢群體社會公平問題的風險評估
十七、廣東省教育廳思想政治理論課優(yōu)質(zhì)課程《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》建設報告
（一）教學隊伍
（二）教學內(nèi)容
（三）教學方法與手段
（四）教學條件
（五）網(wǎng)上資源建設
（六）教學效果
（七）課程特色
后記