聽花開的聲音：班主任工作50例

換一種方式更精彩
“挑撥離間”，讓雙胞胎共同進(jìn)步
愛——生命化教育的原點
此“事”無聲勝有聲！
得失之辨
一個毽子數(shù)引發(fā)的“慘案”
多一點贊美多一份成長——飛行棋活動記要
放下包袱，輕裝前行
給孩子喜聞樂見的愛
好聽的批評
換一種姿態(tài)，也許就能抵達(dá)教育的幸福
教育，換一種方式更精彩
久熏幽蘭人自香
寬容，如此美麗
龍年紅包伴我行——“承諾100，責(zé)任在心”活動有感
捧著一顆心來，不帶半根草去
淺談“破窗理論”與“護(hù)花原理”在班級管理中的
運用
讓感動的瞬間成就優(yōu)良品行的形成
讓偶然變?yōu)槊篮玫钠鯔C(jī)——感謝那只飛來的蝴蝶
人人都是小明星
水到渠成的果實最美麗
我是小小賽車手
一封表揚信溫暖孩子的心
因為愛，所以愛
玉蘭花開信手拈來
摘下有色眼鏡，走進(jìn)孩子內(nèi)心
枝繁葉茂源自愛心一片
走近學(xué)生，其實很簡單
師生的秘密約定
每一個孩子都是春天
“孩子，請不要放下你自信的手”
“舉手事件”引發(fā)的思考
愛與被愛和諧相處
幫“刺頭”去“刺”的經(jīng)歷
遲升的朝陽
放低身段綻放美麗
孩子是自己的老師
你是誰的“小天使”？
巧用“攻心計”，轉(zhuǎn)變插班生
學(xué)會欣賞孩子
在角色中扮演自己——班級情景劇社團(tuán)帶來的改變
有一種力量來自家庭
真誠，信賴，感動——伙食費丟失怎么辦？
同桌的你——換座風(fēng)波巧解決
有一張王牌叫家長
利用沖突促成理解
每一次學(xué)習(xí)都是成長
結(jié)緣——讀《班級問題診斷》有感
你們都很重要！——讀《班級問題診斷》有感
讓“嚴(yán)”流淌在愛中——讀《班級問題診斷》有感
善待“后進(jìn)生”——讀《李鎮(zhèn)西日記》
我是班級里的“第46名學(xué)生”——讀《班級問題診斷》有感
幸?！c孩子心靈共振——讀《班級問題診斷有感》
為師之道，用心之道為最重——讀《班級問題診斷》