高職的前程

　　我國(guó)正處在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵時(shí)期，高職院校要起一個(gè)特殊的作用，那就是培養(yǎng)大批產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需耍的高技能、高技術(shù)、應(yīng)用型的一線人才。我們關(guān)注的是如何協(xié)助企業(yè)解決問(wèn)題和提高競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)對(duì)國(guó)家直接作出貢獻(xiàn)。能夠做到這點(diǎn)，學(xué)院自然受?chē)?guó)家和社會(huì)重視；家長(zhǎng)也有信心，知道孩子絕對(duì)沒(méi)有就業(yè)問(wèn)題，因?yàn)槲覀兊漠厴I(yè)生是企業(yè)非常需要的。我明確地告訴我的學(xué)生，你們高考或許沒(méi)有考好，但是，就像人有左右手一樣，左手看上去你是“差生”，右手看來(lái)你卻是國(guó)家需要的高技能人才，落腳點(diǎn)還是人才。培養(yǎng)健康的人格，首先要了解學(xué)生，其次要熱愛(ài)你的學(xué)生。你不了解他，你怎么能熱愛(ài)他？你不熱愛(ài)他，你又怎么能激勵(lì)他？高職教育的優(yōu)勢(shì)在于設(shè)置專(zhuān)業(yè)很靈活，可以調(diào)整專(zhuān)業(yè)方向，也可以上新專(zhuān)業(yè)，更加強(qiáng)調(diào)“需求度”。這幾年高職的就業(yè)超過(guò)了本科，很重要的一點(diǎn)是，高職專(zhuān)業(yè)的調(diào)整符合社會(huì)的需求。我們過(guò)去追求學(xué)生樣樣都行，結(jié)果是什么都不行。我們是補(bǔ)短教育，不是揚(yáng)長(zhǎng)教育，學(xué)生學(xué)習(xí)不好的課程用的精力和時(shí)間最多。只有把補(bǔ)短教育搞成揚(yáng)長(zhǎng)教育，才會(huì)出人才，才會(huì)出拔尖的人才。《高職的前程》一書(shū)中，24所高職示范校、骨干校及新加坡南洋理工學(xué)院掌門(mén)人，闡述高等職業(yè)教育的成就、經(jīng)驗(yàn)和愿景。

　　黃達(dá)人中山大學(xué)前校長(zhǎng)俞仲文廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)勞漢生中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)撒承賢寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)丁金昌溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)蘇志剛寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)董剛天津職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)李大衛(wèi)天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)馬軍長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)魏崴長(zhǎng)春汽車(chē)工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校校長(zhǎng)曹勇安齊齊哈爾工程學(xué)院院長(zhǎng)陳建民北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)徐建明山東科技職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)徐建平蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)趙居禮西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)單強(qiáng)蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)戴勇無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)葉鑒銘杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)王毅新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)劉洪一深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)