小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件拼裝教程

第1章 數(shù)學(xué)課程的教育理念與信息技術(shù)
1.1 課程改革與數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
1.1.1 注重?cái)?shù)學(xué)教育的功能
1.1.2 面向全體學(xué)生和以學(xué)生發(fā)展為本
1.1.3 凸顯運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
1.1.4 強(qiáng)化“數(shù)學(xué)觀念”的教育
1.2 數(shù)學(xué)教師面對(duì)的挑戰(zhàn)
1.2.1 教育觀念的更新
1.2.2 教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
1.2.3 能力結(jié)構(gòu)的調(diào)整
1.3 數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)
第2章 數(shù)學(xué)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析
2.1 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)計(jì)
2.1.1 教學(xué)設(shè)計(jì)
2.1.2 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式
2.2 數(shù)學(xué)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)案例和評(píng)析
2.2.1 二十四時(shí)計(jì)時(shí)法
2.2.2 年、月、日
2.2.3 加減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算
2.2.4 游樂(lè)園中的數(shù)學(xué)問(wèn)題
2.2.5 包裝的設(shè)計(jì)
2.2.6 小數(shù)的改寫(xiě)
第3章 備課、上課及統(tǒng)計(jì)的常用技術(shù)
3.1 Word備課的深層應(yīng)用
3.1.1 大綱和樣式
3.1.2 自由表格
3.1.3 文本注釋
3.1.4 繪圖
3.2 PowerPoint在課堂上的深層應(yīng)用
3.2.1 不同文件幻燈片的共享
3.2.2 幻燈片母版
3.2.3 調(diào)整背景色
3.2.4 超級(jí)鏈接
3.2.5 無(wú)縫嵌套Flash文件
3.2.6 動(dòng)畫(huà)
3.3 Excel教學(xué)統(tǒng)計(jì)的深層應(yīng)用
3.3.1 計(jì)算學(xué)生的總成績(jī)
3.3.2 計(jì)算各科成績(jī)的平均分
3.3.3 學(xué)生成績(jī)的排序
3.3.4 創(chuàng)建和編輯統(tǒng)計(jì)圖表
3.3.5 條件格式挑選數(shù)據(jù)
3.3.6 百分制變?yōu)榈燃?jí)制
第4章 多媒體素材的獲取技術(shù)
4.1 印刷品圖像信息的獲取
4.1.1 獲取圖像信息所需的設(shè)備
4.1.2 圖像的掃描過(guò)程
4.2 聲音信息的獲取
4.2.1 錄音所需要的設(shè)備
4.2.2 錄制聲音的方法
4.2.3 光盤(pán)聲音信息的截取
4.3 屏幕和視頻信息的獲取
4.3.1 屏幕信息的獲取
4.3.2 SnagIt軟件獲取屏幕信息
4.3.3 光盤(pán)視頻信息的截取
4.4 網(wǎng)上資源的查詢與獲取
4.4.1 網(wǎng)上多媒體資源的查詢
4.4.2 收藏夾的使用
4.4.3 網(wǎng)上資源的獲取
4.5 流媒體技術(shù)及其教育應(yīng)用
4.5.1 流媒體技術(shù)概念
4.5.2 流媒體的教育應(yīng)用
第5章 微教學(xué)單元的設(shè)計(jì)與制作
5.1 中文Flash 5及其工作環(huán)境
5.1.1 基本概念
5.1.2 工作環(huán)境
5.2 啟動(dòng)、編輯、保存和測(cè)試
5.3 簡(jiǎn)單影片的制作
5.3.1 創(chuàng)意
5.3.2 設(shè)置影片屬性
5.3.3 創(chuàng)建元件1（圖形元件“星星”）
5.3.4 創(chuàng)建元件2（影片剪輯“閃爍的星”）
5.3.5 繪制背景（庫(kù)元件的使用）
5.3.6 制作明暗相間的月亮（應(yīng)用Alpha效果）
5.3.7 制作流星（沿引導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)）
5.3.8 制作文字（遮蔽層的應(yīng)用）
5.3.9 分析歸納
5.4 案例1（電視機(jī)）
5.4.1 創(chuàng)意
5.4.2 布置場(chǎng)景和繪制背景
5.4.3 創(chuàng)建元件（節(jié)目1）
5.4.4 在場(chǎng)景中拼裝元件和聲音
5.4.5 設(shè)置幀動(dòng)作
5.4.6 設(shè)置按鈕動(dòng)作
5.4.7 測(cè)試、修改和保存
5.5 案例2（平行四邊形）
5.5.1 創(chuàng)意
5.5.2 影片屬性和背景
5.5.3 繪制平行四邊形圖形并布局
5.5.4 創(chuàng)建按鈕組件并布局
5.5.5 創(chuàng)建性質(zhì)1的動(dòng)畫(huà)（對(duì)邊長(zhǎng)相等）
5.5.6 創(chuàng)建性質(zhì)2的動(dòng)畫(huà)（對(duì)角相等）
5.5.7 創(chuàng)建性質(zhì)3的動(dòng)畫(huà)（對(duì)角線互相平分）
5.5.8 創(chuàng)建性質(zhì)4的動(dòng)畫(huà)
5.5.9 設(shè)置按鈕動(dòng)作
5.5.10 測(cè)試、修改和保存
5.6 案例3（選擇題）
5.6.1 創(chuàng)意
5.6.2 影片屬性和背景
5.6.3 創(chuàng)建題目要求及題目1
5.6.4 創(chuàng)建按鈕組件及布局
5.6.5 創(chuàng)建影片組件及布局
5.6.6 創(chuàng)建并布局判斷按鈕組件
5.6.7 設(shè)置判斷按鈕組件動(dòng)作
5.6.8 創(chuàng)建并設(shè)置題目2
5.6.9 設(shè)置關(guān)閉程序按鈕
5.6.10 測(cè)試、修改和保存
……
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第7章 新理念下數(shù)學(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)