高校核心競爭力研究

1 緒論
1.1 研究的背景和意義
1.2 研究的方法和思路
1.3 研究的內容和框架
2 研究綜述及其理論基礎
2.1 國內外研究綜述與評價
2.2 企業(yè)核心競爭力理論
2.3 復雜系統(tǒng)理論
2.4 知識管理
3 高校核心競爭力的系統(tǒng)內涵、本質和特征
3.1 高校核心競爭力的系統(tǒng)內涵
3.2 高校核心競爭力的系統(tǒng)本質
3.3 高校核心競爭力系統(tǒng)特性
3.4 本章小結
4 高校核心競爭力系統(tǒng)構成及概念模型
4.1 高校核心競爭力系統(tǒng)構成要素的設計原則和判斷依據
4.2 基于三維判據的高校核心競爭力構成要素交叉網格
4.3 高校核心競爭力系統(tǒng)“靶”模型
4.4 本章小結
5 高校核心競爭力系統(tǒng)的動態(tài)分析
5.1 高校核心競爭力系統(tǒng)動態(tài)分析的依據
5.2 高校核心競爭力系統(tǒng)的自組織機制
5.3 高校核心競爭力系統(tǒng)的自組織運動方程及其分析
5.4 高校核心競爭力系統(tǒng)的演化機制
5.5 本章小結
6 知識管理：提升高校核心競爭力的主要路徑
6.1 知識管理與高校核心競爭力
6.2 知識管理提升高校核心競爭力的作用機制
6.3 知識管理提升高校核心競爭力的策略
6.4 本章小結
7 同濟大學核心競爭力的實證分析
7.1 同濟大學的核心競爭力現狀
7.2 提升對策一：組織分系統(tǒng)建設
7.3 提升對策二：文化分系統(tǒng)建設
7.4 提升對策三：職能分系統(tǒng)建設
7.5 提升對策四：建立學習型高校，以學習力激發(fā)競爭力
7.6 本章小結
8 總結與展望
8.1 全文總結
8.2 研究的創(chuàng)新點
8.3 不足與展望
參考文獻
后記
附錄A 同濟大學核心競爭力調查問卷
附錄B Spearman秩相關系數計算
附錄C 同濟大學核心競爭力調查結果
附錄D 同濟大學核心競爭力調查Spearman相關系數