高校思想政治理論課評價論

第一章 導論
一 研究緣起及意義
（一）研究緣起
（二）研究意義
二 相關研究綜述
（一）關于評價論的研究
（二）關于教育評價、課程評價的研究
（三）關于思想政治教育評價、德育評價的研究
（四）關于高校思想政治理論課評價的研究
三 研究思路、方法與創(chuàng)新之處
（一）研究思路
（二）研究方法
（三）創(chuàng)新之處
第二章 高校思想政治理論課評價的本質
一 高校思想政治理論課評價的本質
（一）課程與高校思想政治理論課
（二）課程評價與高校思想政治理論課評價
（三）高校思想政治理論課評價的本質特征
二 高校思想政治理論課評價的類型及功能
（一）高校思想政治理論課評價的類型
（二）高校思想政治理論課評價的功能
三 高校思想政治理論課評價的結構要素
（一）評價的目標
（二）評價的主體
（三）評價的客體
（四）評價的指標
（五）評價的工具
（六）評價的方法
（七）評價的結果
第三章 高校思想政治理論課評價的思想理論基礎
一 高校思想政治理論課評價的思想溯源
（一）中國古代教育評價蘊涵的有關思想政治理論教育
評價的思想及啟示
（二）西方古今教育評價蘊涵的有關思想政治理論教育
評價的思想及啟示
二 高校思想政治理論課評價的理論基礎
（一）馬克思主義經典作家關于思想政治理論教育評價的思想
（二）中國共產黨歷屆領導核心對思想政治理論教育
評價的理論貢獻
第四章 高校思想政治理論課評價的依據(jù)及原則
一 高校思想政治理論課評價的主要依據(jù)
（一）高校思想政治理論課評價的主要理論依據(jù)
（二）高校思想政治理論課評價的政策法規(guī)依據(jù)
（三）高校思想政治理論課評價的現(xiàn)實依據(jù)
二 高校思想政治理論課評價的原則
（一）方向性與價值性相結合的原則
（二）科學性與可操作性相結合的原則
（三）客觀性與公正性相結合的原則
（四）系統(tǒng)性與層次性相結合的原則
（五）動態(tài)性與靜態(tài)性相結合的原則
（六）階段性與總結性相結合的原則
……
第五章 高校思想政治理論課評價的歷史與現(xiàn)實審視
第六章 高校思想政治理論課發(fā)展性評價模式建構
第七章 高校思想政治理論課師生滿意度評價實踐探索
第八章 高校思想政治理論課評價發(fā)展前瞻
結語：深化研究，促進大學生終身受益課程的形成
參考文獻
致謝