中公版2012國(guó)家教師資格考試：生物學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力高級(jí)中學(xué)

前言
《生物學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（高級(jí)中學(xué)）考試大綱
第一部分　學(xué)科知識(shí)
　第一章　分子與細(xì)胞
　第一節(jié)　細(xì)胞的分子組成
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第二節(jié)　細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第三節(jié)　細(xì)胞的代謝
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第四節(jié)　細(xì)胞的增殖
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第五節(jié)　細(xì)胞的分化、衰老和凋亡
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第二章　遺傳與進(jìn)化
　第一節(jié)　遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第二節(jié)　遺傳的分子基礎(chǔ)
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第三節(jié)　遺傳的基本規(guī)律
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第四節(jié)　生物的變異
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第五節(jié)　人類(lèi)遺傳病
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第六節(jié)　生物的進(jìn)化
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第三章　穩(wěn)態(tài)與環(huán)境
　第一節(jié)　植物的激素調(diào)節(jié)
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第二節(jié)　動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第三節(jié)　人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第四節(jié)　種群與群落
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第五節(jié)　生態(tài)系統(tǒng)
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第六節(jié)　生態(tài)環(huán)境的保護(hù)
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第四章　生物技術(shù)實(shí)踐
　第一節(jié)　微生物的利用
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第二節(jié)　酶的應(yīng)用
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第三節(jié)　生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第四節(jié)　生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第五章　生物科學(xué)與社會(huì)
　第一節(jié)　生物科學(xué)與農(nóng)業(yè)
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第二節(jié)　生物科學(xué)與工業(yè)
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第三節(jié)　生物科學(xué)與健康
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第四節(jié)　生物科學(xué)與環(huán)境保護(hù)
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第六章　現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題
　第一節(jié)　基因工程
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第二節(jié)　克隆技術(shù)
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第三節(jié)　胚胎工程
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第四節(jié)　生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第五節(jié)　生態(tài)工程
　　一、主要內(nèi)容
　　二、教學(xué)建議
　　三、教學(xué)案例
　第二部分　教學(xué)知識(shí)
　第一章　基本教學(xué)技能
　第一節(jié)　導(dǎo)入技能
　　一、什么是導(dǎo)入技能
　　二、掌握導(dǎo)入技能的目的
　　三、導(dǎo)入方法的類(lèi)型
　　四、應(yīng)用原則與要點(diǎn)
　第二節(jié)　教學(xué)語(yǔ)言技能
　　一、什么是教學(xué)語(yǔ)言技能
　　二、掌握語(yǔ)言技能的目的
　　三、教學(xué)語(yǔ)言的構(gòu)成
　　四、應(yīng)用原則與要點(diǎn)
　第三節(jié)　提問(wèn)技能
　　一、什么是提問(wèn)
　　二、提問(wèn)的目的
　　三、提問(wèn)的類(lèi)型
　　四、應(yīng)用原則與要點(diǎn)
　第四節(jié)　講解技能
　　一、什么是講解技能
　　二、講解的目的
　　三、講解技能的類(lèi)型
　　四、應(yīng)用原則與要點(diǎn)
　第五節(jié)　變化技能
　　一、什么是變化技能
　　二、變化技能的目的
　　三、變化技能類(lèi)型
　　四、應(yīng)用原則與要點(diǎn)
　第六節(jié)　強(qiáng)化技能
　　一、什么是強(qiáng)化技能
　　二、強(qiáng)化技能的目的
　　三、強(qiáng)化技能的類(lèi)型
　　四、應(yīng)用原則與要點(diǎn)
　第七節(jié)　演示技能
　　一、什么是演示技能
　　二、演示技能的目的
　　三、演示技能的類(lèi)型
　　四、應(yīng)用原則與要點(diǎn)
　第八節(jié)　板書(shū)技能
　　一、什么是板書(shū)
　　二、板書(shū)的設(shè)計(jì)目的
　　三、板書(shū)的類(lèi)型
　　四、應(yīng)用原則與要點(diǎn)
　第九節(jié)　結(jié)束技能
　　一、什么是結(jié)束技能
　　二、結(jié)束技能的目的
　　三、結(jié)束技能的類(lèi)型
　　四、應(yīng)用原則與要點(diǎn)
　第十節(jié)　課堂組織技能
　　一、什么是課堂組織技能
　　二、課堂組織的目的
　　三、課堂組織的類(lèi)型
　第二章　教學(xué)策略
　第一節(jié)　概念圖教學(xué)策略
　　一、概念圖的含義
　　二、概念圖的特征
　　三、概念圖的制作步驟與規(guī)范
　　四、概念圖在教學(xué)中的應(yīng)用
　　五、概念圖舉例
　第二節(jié)　合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
　　一、合作學(xué)習(xí)的含義
　　二、合作學(xué)習(xí)的原則和方法
　　三、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)案例
　第三節(jié)　探究學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
　　一、探究學(xué)習(xí)的含義
　　二、探究學(xué)習(xí)的形式
　　三、探究技能
　　四、探究式學(xué)習(xí)教學(xué)案例
　第三章　現(xiàn)代教育技術(shù)的利用
　第一節(jié)　計(jì)算機(jī)及其相關(guān)技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用
　　一、在課堂教學(xué)中使用計(jì)算機(jī)
　　二、教學(xué)文檔的準(zhǔn)備和管理中使用計(jì)算機(jī)
　第二節(jié)　互聯(lián)網(wǎng)在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
　　一、電子郵件（Ｅ－ｍａｉｌ）
　　二、網(wǎng)絡(luò)論壇
　　三、博客
　　四、個(gè)人主頁(yè)形式
　　五、網(wǎng)上動(dòng)物園、植物園和博物館
　　六、網(wǎng)上資源
　　七、網(wǎng)上生物學(xué)課程
　　八、指導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)和專(zhuān)題研究
　　九、專(zhuān)家咨詢(xún)和教師互助
　第四章　研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)與教學(xué)中的安全
　第一節(jié)　研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)
　　一、生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的總體目標(biāo)
　　二、生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的特征
　　三、生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的價(jià)值
　　四、生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)程中教師的工作
　第二節(jié)　生物教學(xué)中的安全
　　一、實(shí)驗(yàn)室中的安全問(wèn)題與防范
　　二、課外及野外活動(dòng)中的安全
　　三、實(shí)驗(yàn)室安全守則與安全協(xié)議書(shū)
第三部分　教學(xué)設(shè)計(jì)
　第一章　生物學(xué)教師的備課
　第一節(jié)　備課的特點(diǎn)和要求
　　一、了解學(xué)生
　　二、研讀課程文件和教科書(shū)
　　三、選擇課程資源
　第二節(jié)　利用概念圖法進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容分析
　　一、分析并建立反映單元重點(diǎn)之間結(jié)構(gòu)關(guān)系的總概念圖
　　二、編排局部?jī)?nèi)容的教學(xué)范圍和順序
　　三、初步構(gòu)想局部?jī)?nèi)容的教學(xué)思路及其知識(shí)框架
　　四、依據(jù)概念圖形成教學(xué)設(shè)計(jì)的思路
　第三節(jié)　教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容和格式
　　一、制定學(xué)年教學(xué)計(jì)劃
　　二、制定課時(shí)教學(xué)計(jì)劃
　第二章　直觀教學(xué)與直觀教具
　第一節(jié)　生物課的直觀教學(xué)和常用直觀教具
　　一、直觀教學(xué)在生物學(xué)教學(xué)中的突出作用
　　二、直觀教具的種類(lèi)及特點(diǎn)
　　三、直觀教具的使用方法
　　四、直觀教具的選擇
　第二節(jié)　簡(jiǎn)易生物學(xué)教具的制作
　　一、簡(jiǎn)易生物教具應(yīng)具備的特點(diǎn)
　　二、簡(jiǎn)易教具制作的原則
　　三、簡(jiǎn)易教具制作的方法與技巧
　第三章　中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)
　第一節(jié)　中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用及類(lèi)型
　　一、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用
　　二、中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的類(lèi)型
　第二節(jié)　生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備
　　一、制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)
　　二、制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃
　　三、做好實(shí)驗(yàn)課前的準(zhǔn)備
　第三節(jié)　實(shí)驗(yàn)教學(xué)
　　一、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的主要特點(diǎn)
　　二、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的類(lèi)型及對(duì)應(yīng)教學(xué)方法
　　三、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)
　第四節(jié)　演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)
　　一、演示實(shí)驗(yàn)的作用
　　二、演示實(shí)驗(yàn)的類(lèi)型及教學(xué)要求
　　三、演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中需要注意的問(wèn)題
　第四章　中學(xué)生物學(xué)教育評(píng)價(jià)
　第一節(jié)　生物學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)概述
　　一、教學(xué)評(píng)價(jià)的目的
　　二、教學(xué)評(píng)價(jià)的種類(lèi)
　　三、教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則
　第二節(jié)　教師自編成就測(cè)驗(yàn)——命題
　　一、測(cè)驗(yàn)編制計(jì)劃的制定
　　二、編擬測(cè)驗(yàn)試題
　　三、試題與測(cè)驗(yàn)的審查
　　四、試題與測(cè)驗(yàn)的分析
　　五、試卷的編輯
　第三節(jié)　閱卷和評(píng)價(jià)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析
　　一、試卷的評(píng)閱
　　二、試題分析
　　三、試卷分析
　第四節(jié)　實(shí)作評(píng)價(jià)
　　一、實(shí)作評(píng)價(jià)的類(lèi)型
　　二、實(shí)作評(píng)價(jià)的實(shí)施步驟
　　三、實(shí)作評(píng)價(jià)的方法
2012年試點(diǎn)省市教師資格證考試筆試、面試課程
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