《民辦教育促進(jìn)法》制定過程研究

定　價(jià)：￥39.00

作　者：	程化琴著陳學(xué)飛編
出版社：	北京大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	北京大學(xué)教育政策研究叢書
標(biāo)　簽：	行政法

購(gòu)買這本書可以去

ISBN：	9787301207567	出版時(shí)間：	2012-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	210	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　我國(guó)的重大公共政策和法律的制定過程，究竟是精英決策還是團(tuán)體決策？是理性決策還是漸進(jìn)決策？在其制定過程中，是否存在利益集團(tuán)的影響或操控？程化琴編著的《民辦教育促進(jìn)法制定過程研究》通過對(duì)《民辦教育促進(jìn)法》制定過程的研究，深入到法律制定過程內(nèi)部，分析和研究了法律制定過程內(nèi)部的運(yùn)作情況，發(fā)現(xiàn)法律制定過程既有理性決策的成分，同時(shí)又有精英決策的印記，還有來(lái)自制度的制約。在法律制定過程中，利益集團(tuán)的活動(dòng)也初見端倪。最終出臺(tái)的法律是擁有不同政策偏好的參與者互動(dòng)和博弈的結(jié)果。在工具理性基礎(chǔ)上起草的法律草案，受到來(lái)自不同制度和慣例的約束，加之決策部門權(quán)力的相互制約和意見分歧，導(dǎo)致在權(quán)力精英協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行妥協(xié)和折中?！睹褶k教育促進(jìn)法制定過程研究》采用理論導(dǎo)向的經(jīng)驗(yàn)研究路徑，對(duì)于從事教育政策和法律研究的讀者具有一定的方法論價(jià)值。本書可作為教育管理、研究和政策制定者以及教育相關(guān)專業(yè)本科生、研究生及相關(guān)專業(yè)研究人員的參考書。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《《民辦教育促進(jìn)法》制定過程研究》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

緒論
第一章工具理性、制度約束與政策制定
第一節(jié) 工具理性與政策制定
第二節(jié) 制度約束與政策制定
第三節(jié) 工具理性、制度約束與政策制定
第二章法律制定過程：基于政策過程階段論的案例描述
第一節(jié) 《民辦教育促進(jìn)法（草案）》的制定過程
第二節(jié) 《民辦教育促進(jìn)法（草案）》的合法化過程
本章小結(jié)
第三章工具理性與制度雙重約束下的折中選擇：《民辦教育促進(jìn)法（草案）》的制定過程分析
第一節(jié) 工具理性主導(dǎo)下的政策過程
第二節(jié) 制度約束下的政策過程
第三節(jié) 工具理性與制度雙重約束下的政策選擇——“合理回報(bào)”方案的確立
本章小結(jié)
第四章觀念分歧、分工制約與政治折中：《民辦教育促進(jìn)法》審議過程分析
第一節(jié) 法律審議中的觀念分歧
第二節(jié) 法律審議中決策主體間決策權(quán)的相互制約
第三節(jié) 權(quán)力制約基礎(chǔ)上的折中選擇
本章小結(jié)
第五章制度約束、政策情境與法律方案的選擇：法律結(jié)果的總體解釋
第一節(jié) 制度對(duì)法律制定過程的結(jié)構(gòu)性約束
第二節(jié) 制度約束、政策情境與法律方案的選擇
本章小結(jié)
第六章對(duì)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》制定過程的反思
第一節(jié) 研究結(jié)論
第二節(jié) 研究貢獻(xiàn)
第三節(jié) 研究的局限性及后續(xù)研究的期望
附錄一全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)組織結(jié)構(gòu)圖
附錄二中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法
附錄三中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法（草案）
附錄四關(guān)于《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法（草案）》的說明
參考文獻(xiàn)