《基礎性、拓展性通識課程系列教材：大學美術鑒賞》特點：一是模塊化和有機性。在體系結構上體現了模塊化的特點，整套教材分為“生命·生活·健康”、“文化·修養(yǎng)·成長”、“科學·技術·技能”和“經濟·商務·管理”四個模塊，貫徹了哈佛大學前任校長科南特的通識教育課程應是人文學科、社會學科、自然學科三大領域有機結合的課程體系思想。二是基礎性和深刻性。30多部教材所涉及的知識內容都與當代大學生的基本認知、基本觀念、基本技能和基本素質的形成密切相關，著眼于幫助大學生對相關基礎學科基本內容和基本方法的了解和掌握，為以后的專業(yè)學習及個人的發(fā)展打下廣泛的基礎。整套教材也不僅僅是讓學生獲取多方面的基礎知識，更重要的是通過對基礎知識的學習，促進學生的思維發(fā)展，發(fā)展其理性，拓展其智慧，觸及其靈魂，陶冶其人格，從而促進人的和諧發(fā)展。三是廣闊性和拓展性。整套教材試圖通過廣泛的“知識食譜”，為學生提供多種多樣的知識素養(yǎng)，幫助大學生拓展對文學、藝術、經濟、管理、生活、生命、信仰、哲學和科學等的了解，開闊其胸襟，陶冶其情操，使其人生更加充實，精神不斷升華，從而提高其文化品位和生命質量。
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