學(xué)校意象

總序
第一章 緒論：有一個(gè)叫學(xué)校的地方
第一節(jié) 學(xué)校：人類散落在大地上的意象符號(hào)
第二節(jié) 學(xué)校和學(xué)校中的人：尋找詩(shī)意的棲居
第三節(jié) 學(xué)校小歷史研究：一幅學(xué)校意象卷軸
第二章 人類歷史中的學(xué)校意象：夢(mèng)想的驛站
第一節(jié) 大地上的學(xué)校：人類的文明之旅
一、世界最早的學(xué)校：人與知識(shí)的美麗相遇
二、中國(guó)學(xué)校的脈流：中華文明的淺流輕唱
三、學(xué)校是什么：人性和詩(shī)性的社會(huì)機(jī)構(gòu)
第二節(jié) 詩(shī)意的學(xué)校：人類的夢(mèng)想之旅
一、孔子的私學(xué)：民主教育的先河
二、柏拉圖學(xué)園：散步與對(duì)話教學(xué)
三、詩(shī)人的學(xué)校：空中飛舞的蝴蝶
第三章 學(xué)校時(shí)間意象：成長(zhǎng)的編碼
第一節(jié) 課程表：學(xué)校表達(dá)時(shí)間的詞匯
一、時(shí)間迷夢(mèng)：鞭策學(xué)生過(guò)度開(kāi)發(fā)時(shí)間
二、時(shí)間原則：要浪費(fèi)時(shí)間，不要愛(ài)惜時(shí)間
第二節(jié) 考試：學(xué)校日常生活的媚俗
一、考試：現(xiàn)代學(xué)校教育的狂歡
二、媚俗：教育不能承受之輕
第四章 學(xué)校空間意象：凝動(dòng)的音樂(lè)
第一節(jié) 廣場(chǎng)與草地：生命的流淌
一、現(xiàn)代學(xué)校空間：突破“全景敞視主義”
二、江南校園空間：演繹教學(xué)故事的場(chǎng)所
第二節(jié) 操場(chǎng)與沙坑：欲望的敘事
一、操場(chǎng)：特殊的流動(dòng)空間
二、操場(chǎng)：感性的生命舞臺(tái)
第五章 學(xué)校文化意象：期待的隱喻
第一節(jié) 校服與?；眨呵啻旱男揶o
一、校服文化旅程：特殊的流動(dòng)文化
二、校服文化創(chuàng)新：走向?qū)徝篮兔裰?br /> 第二節(jié) 典禮與儀式：成長(zhǎng)的洗禮
一、典禮與儀式：學(xué)校精神文化的載體
二、學(xué)校儀式考察：教育學(xué)描述和解讀
第六章 學(xué)生生活意象：艱難的戰(zhàn)斗
第一節(jié) 沉重的書包：日常生活的陣地戰(zhàn)
一、童年的苦難：誰(shuí)制造了起跑線上的恐慌?
二、“減負(fù)”：師生都不再戴著鐐銬跳舞
第二節(jié) 流浪的夢(mèng)想：全景敞視下的突圍
一、全景敞視：教育和青春的焦慮
二、流浪：那些固定的東西都煙消云散了
……
第七章 教師生活意象：別處的生存
第八章 學(xué)校改革意象：救贖與狂歡
第九章 現(xiàn)代教育意象：尊嚴(yán)與夢(mèng)想
第十章 文學(xué)作品中的學(xué)校意象：癥候與解碼
第十一章 城市鏡像中的學(xué)校意象：困境與超越
主要參考文獻(xiàn)
后記