充滿(mǎn)自由的學(xué)校（初中卷）

定　價(jià)：￥32.00

作　者：	崔秀梅主編
出版社：	廣西師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	輕負(fù)擔(dān)·高質(zhì)量研究叢書(shū)
標(biāo)　簽：	教師用書(shū)

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ISBN：	9787563390014	出版時(shí)間：	2011-10-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	250	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　教書(shū)與育人對(duì)立。自古以來(lái)，教師這個(gè)神圣的職業(yè)，是以培養(yǎng)人為最高追求的。可今天，教師成了單向度地向?qū)W生灌輸知識(shí)的機(jī)器，而全然不顧學(xué)生這個(gè)活生生的生命個(gè)體的生命尊嚴(yán)。由此，“知識(shí)”這個(gè)教育的手段，卻儼然成了教育的全部主宰，成了教育的最高目的，最終成為奴役學(xué)生的工具。教學(xué)與教育對(duì)立。教學(xué)是人類(lèi)發(fā)明的促進(jìn)人類(lèi)自身再生產(chǎn)的一種高級(jí)活動(dòng)。它承載著培育未來(lái)人的全部使命，不料在現(xiàn)實(shí)的教育中，卻被人們窄化為傳授知識(shí)的代名詞。由此，在不少教師的課堂教學(xué)中．學(xué)生這個(gè)豐富而多樣的“人”消失了，剩下的只是一個(gè)個(gè)讓成人任意裝載知識(shí)的軀殼。教師與學(xué)生對(duì)立。沒(méi)有學(xué)生就沒(méi)有教師，“學(xué)生”構(gòu)成了教師這個(gè)職業(yè)存在的基礎(chǔ)和全部意義。在學(xué)校教育中，教師與學(xué)生構(gòu)成了人類(lèi)獨(dú)特的生命活動(dòng)與生命成長(zhǎng)共同體?？墒?，今天的教師站在成人世界“我為你好”的道德制高點(diǎn)上，不管學(xué)生的內(nèi)心世界如何痛苦，強(qiáng)行將學(xué)生綁架在知識(shí)學(xué)習(xí)的戰(zhàn)車(chē)上。

作者簡(jiǎn)介

　　崔秀梅研究生學(xué)歷，全國(guó)目標(biāo)教學(xué)十佳校長(zhǎng)，山東省2005年度教育創(chuàng)新人物（校長(zhǎng)），山東省教學(xué)能手、特級(jí)教師，山東省優(yōu)秀教育工作者，濰坊市跨世紀(jì)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、濰坊市專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才，我國(guó)首批中小學(xué)正高級(jí)教師。歷任中學(xué)物理教師、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)以及區(qū)教研室物理教研員、副主任等職，現(xiàn)任濰坊市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)。代表作品有《初中物理新課程教學(xué)法》《理想課堂的49個(gè)問(wèn)題與對(duì)策》等，先后在《人民教育》《當(dāng)代教育科學(xué)》等報(bào)刊發(fā)表數(shù)十篇文章。作為長(zhǎng)期工作在基層學(xué)校的知名教育專(zhuān)家，崔秀梅高度關(guān)注中小學(xué)師生的校園生活質(zhì)量，致力于“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的研究與普及，大力倡導(dǎo)中小走“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的素質(zhì)教育發(fā)展之路，并通過(guò)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀教師爭(zhēng)創(chuàng)等系列活動(dòng)加以推動(dòng)。主編的本套叢書(shū)是系列推動(dòng)活動(dòng)中產(chǎn)生的部分成果。

圖書(shū)目錄

總序追求和諧幸福的教育(張志勇)
第一章學(xué)校組織力變革
　“六度”減負(fù)增效解放師生思想
　堅(jiān)持兩抓兩促，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)雙贏
　創(chuàng)新教育教學(xué)管理，推動(dòng)課堂教學(xué)改革
　立足生本文化，創(chuàng)新育人策略
　立足分層機(jī)制，培育滿(mǎn)園芬芳
第二章學(xué)校文化發(fā)展
　激活、引領(lǐng)，建構(gòu)“生本”文化
　向理想學(xué)校邁進(jìn)
　“四位一體”教學(xué)管理體系的構(gòu)建
　“四工程，六舉措”策略的實(shí)踐與探索
第三章學(xué)校課程建設(shè)．
　優(yōu)化教學(xué)減負(fù)擔(dān)，錘煉特色促發(fā)展
　閑暇教育課程的探索
　“加減”里的大智慧
　四項(xiàng)改革實(shí)現(xiàn)課程高效實(shí)施
第四章學(xué)校制度創(chuàng)新
　讓學(xué)生在輕負(fù)高質(zhì)的教育中幸福成長(zhǎng)
　“雙減”輕負(fù)“四抓”提質(zhì)，走務(wù)實(shí)高效科學(xué)發(fā)展之路
　“三基五措”，輕負(fù)高質(zhì)
　立足校情，走和諧發(fā)展之路
　四措并舉，跨越發(fā)展
第五章學(xué)校教學(xué)改進(jìn)
　“三自主?五環(huán)高效課堂”的建構(gòu)
　“小組合作學(xué)習(xí)有效性”教學(xué)研究與實(shí)踐
　推進(jìn)合作教學(xué)二度開(kāi)發(fā)，全面打造高效課堂
　探索作業(yè)改革新途徑，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效目標(biāo)
　“五型”作業(yè)引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)
　模式推進(jìn)，常規(guī)引路，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量
　推行二三四五制度，夯實(shí)“輕負(fù)高質(zhì)”之基
第六章學(xué)校德育創(chuàng)新
　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣．促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)
　尊重教育與管理
　“陽(yáng)光教育”構(gòu)筑生命之魂
第七章學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
　讓教師做傳遞幸福的使者
　教學(xué)研究為核心的發(fā)展之道
　減負(fù)增效，為學(xué)生終身發(fā)展奠基
　為教師發(fā)展奠基
第八章學(xué)校管理與評(píng)價(jià)．
　“多維差異”管理法
　無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，評(píng)出輕負(fù)高質(zhì)新天地
　多層多元的管理智慧
　“輕負(fù)、減壓、高效”管理法
　精“l(fā)”加“2”，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)善思
第九章學(xué)生指導(dǎo)突破．
　立足校本培訓(xùn)，突出管理育人
　“4+1”小組評(píng)價(jià)，推動(dòng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)
　拓展學(xué)生生活空間，構(gòu)建特色假日課程
后序為了孩子們的幸福童年(崔秀梅)