網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學英語教學改革理論與實踐

基于網(wǎng)絡(luò)與教學平臺的大學英語教育
　大學英語在線測試系統(tǒng)的研究及建設(shè)
　電子郵件輔助大學英語教學的嘗試
　關(guān)于學生對大學英語網(wǎng)絡(luò)教學平臺需求的調(diào)查研究——以廣西師大教學平臺為例…
　基于網(wǎng)絡(luò)平臺的引導性大學英語自由寫作訓練研究
　利用E-Iearning教授成人英語課程
　大學英語教學平臺環(huán)境下的外語學習焦慮探討
　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下非英語專業(yè)本科生英語學習策略調(diào)查與研究
　基于大學英語教學平臺的口語訓練系統(tǒng)的研發(fā)與應(yīng)用研究
　基于網(wǎng)絡(luò)的大學英語自主學習者自我效能感的培養(yǎng)
　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學英語教師效能感的特點及其影響因素
教學法
　醫(yī)學院護理專業(yè)大學英語教學模式的轉(zhuǎn)變——任務(wù)型教學法的應(yīng)用
　任務(wù)型教學理論指導下的實用英語聽說課堂設(shè)計改革——以西部地區(qū)高職層次學生的英語聽說教學為例
　寫長法對非英語專業(yè)寫作教學的啟示
　近七年聽說教學法在大學英語界的應(yīng)用研究述評
教學模式
　大學英語視聽說教學模式的研究與實踐——基于大學英語網(wǎng)絡(luò)教學平臺
　大學英語寫作教學模式的探索——以西部邊遠地區(qū)的大學為例
　支架理論指導下的大學英語詞匯教學研究
　論大學英語學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
　英文報刊閱讀輔助大學英語寫作的教學研究
　評Swamn的輸出假說及其對大學英語教學改革的啟示
　英語演講比賽問答環(huán)節(jié)教師提問與學生應(yīng)答策略
　藝術(shù)專業(yè)大學生英語學習風格與大學英語教學模式研究
課程改革
　醫(yī)學院校護理英語課程設(shè)置改革探索——基于2010版METS（護理類）的命題特色
　淺談高職英語課程設(shè)計
　借美國TWI模式反思我國西部高師院校外語課程的改革
　基于市場導向的北部灣體育英語復(fù)合型人才培養(yǎng)方法與途徑探析
　課程設(shè)置對職前養(yǎng)成階段的英語準教師信念形成影響研究
跨文化交際
　融英美文學于醫(yī)學院校大學英語教學模式探索與實踐
　外語教學中的文化引入——以大學英語教學為例
　大學英語教材文化選材調(diào)查研究——以廣西師范大學為例
　跨文化交際能力的培養(yǎng)和大學英語教學
　高職涉外旅游專業(yè)跨文化交際課程設(shè)置及教學研究
學習策略
　合作學習對大學英語教師在崗自我發(fā)展的價值
　元認知策略調(diào)查與研究——談大學英語期末口語考試的準備
　英語寫作策略研究——以桂林理工大學博文學院在校本科生為例
　歸因理論與自主學習能力的相關(guān)性
測試與評估
　從大學英語四級考試的綜合部分考點談詞匯教學與學習策略
　基于大學英語網(wǎng)絡(luò)教學平臺的自主學習質(zhì)量監(jiān)控探索與實踐——以廣西師范大學為例
　論語言測試反撥作用及其研究啟示
　基于多媒體網(wǎng)絡(luò)的大學英語形成性評估應(yīng)用研究
　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學英語自主學習質(zhì)量保證——形成性評估
　談?wù)Z言測試發(fā)展趨勢——行為測試——兼評2010年全國大學英語四級寫作試題
　語言學在大學英語教學中的應(yīng)用
　修訂版《大學英語課程教學要求》的語用學解讀
　互動論中的個體社會化——交際法新視野
　試析認知結(jié)構(gòu)在大學英語聽力教學中的策略應(yīng)用
　外語語用教學和語法教學絕不矛盾——兼與宋志平、楊維秀商榷（過渡語語用學系列研究之九）
　中西方文明的歷史比較——中西方文化的共性
　對唐詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》英譯文的經(jīng)驗功能分析
　英語感嘆詞的話語交際功能
　在美國黑人女性文化傳統(tǒng)中觀察艾麗斯?沃克的創(chuàng)作