像教育家一樣思考

定　價(jià)：￥29.80

作　者：	代安榮著
出版社：	吉林大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師用書(shū)

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ISBN：	9787560165868	出版時(shí)間：	2011-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	195	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　代安榮的《像教育家一樣思考》是一部長(zhǎng)達(dá)13萬(wàn)字的教育反思隨筆，告訴讀者應(yīng)該怎樣思考，如何思考，而是從像教育家一樣思考教育、像教育家一樣有理想、像教育家一樣關(guān)注教育、像教育家一樣關(guān)注教育改革、像教育家一樣關(guān)注教學(xué)和科研、像教育家一樣行走、像教育家一樣成長(zhǎng)七個(gè)方面，告訴讀者，教育家在生活中應(yīng)該怎樣做。其實(shí)，教育家就是這樣把握生活的細(xì)節(jié)，把握教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，用自己的心靈去感受學(xué)生，用自己的情感去做教育，用自己的生命去為教育謳歌和舞蹈，最后才成為了教育家。

作者簡(jiǎn)介

　　代安榮，重慶銅梁人，曾畢業(yè)于重慶教育學(xué)院史政系。十年筆耕不輟，先后在《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《思想政治課教學(xué)》、《中國(guó)教育報(bào)》等雜忐50多家報(bào)刊雜志發(fā)表教育類文章150多篇，多篇被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載

圖書(shū)目錄

序一：教師專業(yè)化成長(zhǎng)的途徑
序二：教師，要有一種精神
第一章像教育家一樣思考教育
　像教育家一樣思考
　走專業(yè)化成長(zhǎng)的自覺(jué)性
　教育，最根本的在于改變自己
　沒(méi)有教不好的學(xué)生
　教育，不能出次品
　問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)
　教育學(xué)生的“五忌”
第二章像教育家一樣有理想
　教育，需要仰望星空者
　做“教育家型”的教師
　重塑教師的教育理想
　真正的教學(xué)勇氣
　青年教師要有自己的教育理念
　今天，我們應(yīng)該怎樣教育學(xué)生
第三章像教育家一樣關(guān)注教育
　教育，應(yīng)揚(yáng)鞭打快馬
　人命關(guān)天，關(guān)乎教育
　教育最大的藝術(shù)是溝通
　懲罰，請(qǐng)老師高抬貴手
　性教育，從“心”開(kāi)始
　無(wú)作業(yè)不等于放任自由
第四章像教育家一樣關(guān)注教育改革
　文理分科，阻礙教育創(chuàng)新
　破解素質(zhì)教育的方法
　教育，不能成為追風(fēng)少年
　素質(zhì)教育，需要這樣的評(píng)價(jià)方式
　找回懲戒教育的著力點(diǎn)
　年度考核，莫讓教師游離于教育之外
第五章像教育家—樣關(guān)注教學(xué)和科研
　反思，教師成才的寶
　教育科研應(yīng)強(qiáng)化指導(dǎo)性和實(shí)用性
　讓寫(xiě)作成為青年教師的時(shí)尚
　育人先育心
　用先進(jìn)教育理論把自己武裝起來(lái)
　罰他上課回答問(wèn)題
第六章像教育家一樣行走
　教育，心靈的舞蹈
　用心給學(xué)生點(diǎn)燃希望
　用師愛(ài)給學(xué)生播種夢(mèng)想的種子
　教育不能只做表面功夫
　改聽(tīng)課為“品”課
　教育，詩(shī)意地棲居
　無(wú)聲的愛(ài)才是愛(ài)的最高境界
　老師，你應(yīng)該多學(xué)習(xí)兵法知識(shí)
第七章像教育家—樣成長(zhǎng)
　奔跑在幸福的教育道路上
　教師，要有發(fā)現(xiàn)教育的眼
　網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)
　細(xì)節(jié)，讓教師變得更專業(yè)
　教育，您為誰(shuí)而累
　用智慧叩響教育之門
后記