為幸福人生奠基：學習型學校創(chuàng)建案例剖析

定　價：￥32.00

作　者：	張兆琴著
出版社：	教育科學出版社
叢編項：
標　簽：	教師用書

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ISBN：	9787504162359	出版時間：	2011-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	234	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《為幸福人生奠基——學習型學校創(chuàng)建案例剖析》通過潛心研究和精心實踐，為大家提供了頗有價值的參考。她們二人一位懷抱理論，深刻研究了學習型組織、學習型學校、學習共同體等理念；一位來自實踐，將理念努力付諸于現(xiàn)實。她們與多位同仁一起三年磨一劍，最終形成本書。

作者簡介

　　張兆芹，安徽人，深圳大學師范學院教授，深圳大學師范學院教育科學研究所副所長。中國教育學會教育管理分會教育效能委員會委員；廣東省教育管理專業(yè)委員會常務理事，廣東教育督導學會教育質(zhì)量監(jiān)測與評估專業(yè)委員會常務理事，廣東省“國培計劃”專家，廣東省教育廳中小學繼續(xù)教育專家委員會和指導小組成員，廣東省高等教育學會比較教育專業(yè)委員會常務理事。主要研究領域：學習型學校、學習共同體、教師教育及成人教育、學校組織發(fā)展等。1986年7月獲安徽大學生物系理學學士學位；1994年7月獲華中師范大學教育學院教育學碩士學位；2007年9月獲香港中文大學教育學院教育行政與政策系教育哲學博士學位。2001年曾在英國女王大學做訪問學者。主持或參與國家級、省部級等各類課題、研究項目若干項；在各級刊物上發(fā)表論文30多篇，專著、編著若干部。

圖書目錄

前言
第一章學習型學校和學習共同體概述
第一節(jié) 學習型學校發(fā)展的理論背景
第二節(jié) 何為學習型學校
第三節(jié) 學習型學校能給我們帶來什么？
第四節(jié) 何為學習共同體
第五節(jié) 學習型學校與學習共同體之關系辨析
第六節(jié) 建立學習型學校專業(yè)學習共同體
第二章學習型學校學習共同體實施途徑
第一節(jié) 學習五項修煉方法開展體驗式團隊學習活動
第二節(jié) 開展校本教研活動促進老師專業(yè)成長和發(fā)展
第三章學習型學校創(chuàng)建校情分析和學習共同體建設概述
第一節(jié) 學習型學校創(chuàng)建校情分析
第二節(jié) 學習型學校學習共同體建設概述
第四章學習創(chuàng)新型校長及管理制度建設
案例1：扁平化管理和制度建設
案例2：我以學府中學教師的名義
案例3：聽證會：學習共同體的智慧
第五章打造積極向上的專業(yè)學習共同體團隊
案例1：校長的教學領導力
案例2：以“提高課堂績效”課題為契機促進學科組活動
案例3：家校合作：與孩子一起成長
案例4：構建卓越課堂文化：師徒結對，同伴互助
第六章以教和學為中心的專業(yè)學習共同體的創(chuàng)新紀實
案例1：生命船票
案例2：咀嚼語言的味道
案例3：超級畫板的妙用
案例4：語言重在綜合運用
案例5：走，上天臺生態(tài)園去
案例6：情境·合作學習·嘗試
案例7：因勢利導，一起成長
案例8：讓學生享受體育的快樂
案例9：從課堂到舞臺的音樂之旅
第七章以導和育為重點的班級學習共同體創(chuàng)新紀實
案例1：傳統(tǒng)理論在現(xiàn)代班級管理的應用
案例2：弟子規(guī)與班規(guī)
案例3：曲徑通幽
案例4：青澀的芒果
案例5：觸動后的蛻變
案例6：讓“悅讀”相隨
案例7：信任的力量
案例8：別讓我們的愛成為傷害
案例9：愛與包容
案例10：打開心扉去交往
第八章以趣和味為特色的學生社團活動創(chuàng)新紀實
案例1：從班級圖書館到圖書基金會
案例2：品樂共舞
案例3：“學府美·文明形象大使”評選活動
案例4：翰墨飄香
案例5：學府影院
案例6：快樂的“四節(jié)”
第九章學府中學的經(jīng)驗總結報告
第十章學府中學教師幸福感的調(diào)查研究報告
后記