我是兒童藝術家：學前兒童視覺藝術的發(fā)展

定　價：￥42.00

作　者：	（美）安·S. 愛潑斯坦，伊萊·特里米斯著，馮婉楨等譯
出版社：	教育科學出版社
叢編項：	高寬課程的理論與實踐
標　簽：	教師用書

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ISBN：	9787504162991	出版時間：	2012-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	251	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　在幼兒園中，美術一向是孩子最喜歡的活動之一，也是很多老師喜歡上的課程，但是，要真正把美術活動上好，不僅需要了解美術教育的規(guī)律，也需要了解孩子的藝術能力的發(fā)展規(guī)律。本書是一本理論與實踐相結合的兒童美術教育著作。在理論部分，本書從兒童藝術教育的重要性談起，在概覽高寬課程的藝術教育與兒童的藝術能力發(fā)展的基礎上，闡釋了兒童藝術教育的基本原理。在實踐部分，作者在批判當前藝術教育實踐的基礎上提出了自己的教育模式——單項深度法，并結合具體的教學案例依次介紹了如何在繪畫、日常材料的使用、紙工和塑料材料的使用等活動中貫徹和落實單項深度法。

作者簡介

　　安·愛潑斯坦（Ann S.Epstein），發(fā)展心理學博士，美國高寬教育研究基金會課程開發(fā)部高級主管。從1975年起，她一直致力于開發(fā)課程材料、兒童與教育方案評價工具，并帶領一批早期教育專家為各國早教工作者提供在職培訓。她還負責督導經(jīng)美國幼兒教育協(xié)會（NAEYC）認證的高寬示范幼兒園，并對美國聯(lián)邦、州及地方各級教育項目開展評估。

圖書目錄

致謝
導言
第一部分高寬教育方案中的幼兒視覺藝術
　第一章藝術在幼兒教育中的重要性
　　藝術自身的價值
　　藝術對其他發(fā)展領域的促進
　　兒童綜合教育方案中的藝術
　　
　第二章高寬藝術教育概覽
　　高寬教育為視覺藝術提供了一個綜合路徑
　　將視覺藝術整合到幼兒教育項目中的指導原則
　　高寬視覺藝術教育中的關鍵經(jīng)驗
　　高寬教育促進視覺藝術的有效性研究
　　
　第三章兒童的藝術發(fā)展
　　藝術發(fā)展的基本原則
　　藝術創(chuàng)作
　　藝術鑒賞
　　幼兒視覺藝術發(fā)展的階段
　　
　第四章成人支持幼兒藝術的方法
　　成人在藝術教育中的角色
　　兒童藝術創(chuàng)作方面的支持策略
　　兒童藝術鑒賞方面的支持策略
　　機構支持成人的策略
第二部分幼兒藝術教育中的單項深度法
　第五章單項深度法概述
　　藝術教育批判
　　單項深度法的理念與原則
　　單項深度法的基本構成
　　單項深度法的目標
　　單項深度法的實施要點
　　單項深度法的結構與序列
　　
　第六章繪畫和色彩
　　繪畫和色彩作為藝術媒介的簡要歷史
　　繪畫和色彩材料的特性
　　兒童與繪畫和色彩
　　繪畫和色彩的單項深度法
　　
　第七章可回收材料
　　可回收材料作為藝術媒介的使用簡史
　　可回收材料的特征
　　兒童與可回收材料
　　可回收材料的單項深度法
　　
　第八章紙
　　紙張作為藝術媒介的簡史
　　紙的特性
　　兒童與紙
　　紙的單項深度法
　　
　第九章可塑材料
　　黏土作為藝術媒介的使用簡史
　　黏土的特性
　　操作黏土
　　燒制黏土
　　兒童與黏土
　　黏土的單項深度法
　　面團作為藝術媒介的使用簡史
　　面團的特性
　　兒童和面團
　　面團的單項深度法
附錄藝術方面的專用詞匯表
參考文獻
作者簡介
譯后記
致謝