特殊兒童心理與教育

　　《特殊兒童心理與教育》前兩章為總論，后十三章為分論。總論包括緒論、特殊兒童的評估，旨在向讀者提供有關(guān)特殊教育的基本概念，特殊教育的歷史及發(fā)展趨勢，以及對特殊兒童進行診斷與鑒別的方法與手段，幫助讀者樹立清晰的特殊教育觀念。分論包括超常兒童、智力落后兒童、學(xué)習(xí)障礙兒童、情緒障礙兒童、多動癥兒童、自閉癥兒童、精神分裂癥兒童、品行障礙兒童、成癮兒童、受虐待兒童、言語和語言障礙兒童、視覺障礙兒童和聽覺障礙兒童。該部分分別介紹不同類別特殊兒童的發(fā)展特點與相應(yīng)的預(yù)防矯治措施，注重知識的基礎(chǔ)性與系統(tǒng)性，同時顧及知識的全面性與前沿性，使讀者對各類特殊兒童的發(fā)展與教育有較為全面的了解。 《特殊兒童心理與教育》力求語言簡潔明了，結(jié)合豐富的個案例證，思路清晰，文字簡練，書中提出的教育和心理矯治方案，可操作性強，具有可靠的學(xué)理依據(jù)，便于讀者理解、應(yīng)用。 《特殊兒童心理與教育》可為從事特殊教育的高校教師、科研人員、特殊教育專業(yè)的本科生、從事特殊教育的特教老師、師范學(xué)校學(xué)生、從事兒童心理咨詢的機構(gòu)人員、中小學(xué)教師、特殊兒童的家長等提供一定的理論與實踐支持。

暫缺《特殊兒童心理與教育》作者簡介