教育管理與領(lǐng)導（第3卷）

定　價：￥45.00

作　者：	褚宏啟主編
出版社：	教育科學出版社
叢編項：
標　簽：	教師用書

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ISBN：	9787504161321	出版時間：	2012-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	304	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《教育管理與領(lǐng)導》是國際上最權(quán)威的兩種教育管理學術(shù)期刊之一。《教育管理與領(lǐng)導（第3卷）》是精選2007年英文版最新、最前沿的原創(chuàng)性研究成果。這些文章運用最新的研究方法，研究當今世界最應該被關(guān)注的問題，內(nèi)容涉及教育管理、教育行政、教育領(lǐng)導和教育政策等諸多方面。既關(guān)注基礎教育的管理，也涉及繼續(xù)教育和高等教育的管理；既關(guān)注學校層面、區(qū)域?qū)用妗覍用娴慕逃芾?，也涉及國際層面的教育管理比較研究。《教育管理與領(lǐng)導（第3卷）》由褚宏啟主編。

作者簡介

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圖書目錄

教育改革——一個諷刺的視角
學校的系統(tǒng)領(lǐng)導與系統(tǒng)授權(quán)的意義
對教育改革的再思考——松散耦合與復雜系統(tǒng)觀點
自我評價與英國教育標準局的督導——學校改進綜合模式的開發(fā)
領(lǐng)導力發(fā)展中的個人成長與精神——對LPSH自我建構(gòu)的批判性分析
學校領(lǐng)導具有保質(zhì)期嗎？——職業(yè)階段與校長績效
第一個100天——新任首席執(zhí)行官面臨的管理挑戰(zhàn)
研究中的學術(shù)領(lǐng)導
既領(lǐng)導，也研究——通過國家學校領(lǐng)導學院的聯(lián)合性研究項目鼓勵領(lǐng)導者從事以實踐工作為本的調(diào)查研究
教育中的分權(quán)與控制——教師作為“街區(qū)層官僚”
行動中的教師領(lǐng)導力——3所學校案例比較研究
大學教師慣性托詞行為的規(guī)避——施倫克責任三角模型理論的應用
關(guān)鍵詞翻譯對照表
人名翻譯對照表
其他