新課程高中教師手冊(cè)·地理

第一篇  課程史話
　第一章  我國地理課程發(fā)展
　  第一節(jié)  地理課程設(shè)置歷史
　  第二節(jié)  新課程實(shí)驗(yàn)以來我國地理課程
　第二章  課程今天
　  第一節(jié)  關(guān)注公民地理素養(yǎng)
　  第二節(jié)  滿足學(xué)生不同需要
　  第三節(jié)  重視問題探究
　  第四節(jié)  重視信息技術(shù)的應(yīng)用
　  第五節(jié)  學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的革新
　第三章  前沿動(dòng)態(tài)
　  第一節(jié)  地理科學(xué)發(fā)展影響地理教育
　  第二節(jié)  社會(huì)發(fā)展影響地理教育
　  第三節(jié)  地理教育國際憲章
第二篇  課程體系
　第一章  高中課程體系中的地理學(xué)科
　  第一節(jié)  地理學(xué)科在高中課程中的地位
　  第二節(jié)  地理學(xué)科的核心能力與核心觀點(diǎn)
　第二章  知識(shí)結(jié)構(gòu)
　  第一節(jié)  必修模塊
　  第二節(jié)  選修模塊
　第三章  知識(shí)延伸
　  第一節(jié)  宇宙與地球
　  第二節(jié)  圈層地球
　  第三節(jié)  資源與災(zāi)害
　  第四節(jié)  人類活動(dòng)
　  第五節(jié)  人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展
　  第六節(jié)  中國地理百年大發(fā)現(xiàn)
第三篇  課程教學(xué)
　第一章  地理教學(xué)設(shè)計(jì)
　  第一節(jié)  課前系統(tǒng)設(shè)計(jì)
　  第二節(jié)  課堂系統(tǒng)設(shè)計(jì)
　  第三節(jié)  課后系統(tǒng)設(shè)計(jì)
　第二章  地理教學(xué)方法
　  第一節(jié)  地理教學(xué)方法的特征、作用與分類
　  第二節(jié)  常用教學(xué)方法
　  第三節(jié)  教學(xué)方法的選擇
　第三章  地理教學(xué)模式
　  第一節(jié)  教學(xué)模式概述
　  第二節(jié)  地理教學(xué)常用的教學(xué)模式
　  第三節(jié)  web  Quest——信息技術(shù)發(fā)展對(duì)教學(xué)模式的影響
　第四章  地理教學(xué)測量
　  第一節(jié)  地理教學(xué)測量
　  第二節(jié)  地理試卷的編制
　  第三節(jié)  地理成績的解釋
　  第四節(jié)  PISA考試的啟示
第四篇  專業(yè)發(fā)展
　第一章  地理教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)
　第二章  地理教學(xué)技能
　  第一節(jié)  “三板”技能
　  第二節(jié)  圖形化設(shè)計(jì)與制作技能
　  第三節(jié)  地理教學(xué)中信息技術(shù)的使用
　  第四節(jié)  地理教具的使用與制作
　第三章  教學(xué)研究
　  第一節(jié)  地理說課
　  第二節(jié)  地理課堂觀察
　  第三節(jié)  教育科研活動(dòng)
　第四章  學(xué)科參考
　  第一節(jié)  地理及地理教學(xué)期刊
　  第二節(jié)  地理及地理教學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站
　  第三節(jié)  正確繪制中國版圖
第五篇  學(xué)科特色
　第一章  地理思維能力的培養(yǎng)
　  第一節(jié)  地理思維能力特點(diǎn)
　  第二節(jié)  地理空間能力培養(yǎng)
　第二章  地理實(shí)踐活動(dòng)
　  第一節(jié)  地理實(shí)踐活動(dòng)概述
　  第二節(jié)  地理實(shí)驗(yàn)
　  第三節(jié)  地理野外考察與調(diào)查
　  第四節(jié)  研究性學(xué)習(xí)
　  第五節(jié)  鄉(xiāng)土地理研究
　第三章  地理園與地理專用教室
　  第一節(jié)  地理園的建設(shè)
　  第二節(jié)  中學(xué)地理專用教室
　參考文獻(xiàn)