幼兒園教學具設計與使用指導

第一章  幼兒園教學具及其價值
第一節(jié)  幼兒園教學具的概念/
一、什么是玩具/
二、什么是玩教具/
三、什么是教學具/
四、教學具、玩具、玩教具有何區(qū)別/
第二節(jié)  幼兒操作性學習與教學具/
一、什么是幼兒操作性學習/
二、幼兒操作性學習經(jīng)歷哪些發(fā)展階段/
三、操作性學習有哪些基本類型/
四、幼兒操作性學習的心理學依據(jù)是什么/
五、操作性學習在幼兒發(fā)展及教育中有何價值/
六、教學具對幼兒操作性學習方式有何影響/
第三節(jié)  幼兒園教學具的價值/
一、教學具的基本功能是什么/
二、教學具如何促進幼兒的發(fā)展/
第四節(jié)  幼兒園自制教學具的現(xiàn)實意義/
一、自制教學具對幼兒學習和發(fā)展有何促進作用/
二、自制教學具如何支撐幼兒展開可持續(xù)發(fā)展的教育活動/
三、自制教學具對傳承社會文化有何功能/
四、自制教學具對促進家園合作有何作用/
五、自制教學具對促進教師專業(yè)發(fā)展有何效能/第二章  幼兒園教學具的種類
第一節(jié)  幼兒園教學具的多種分類方式/
一、從哪些方面分類教學具/
二、幼兒園教學具主要有哪些類/
第二節(jié)  福氏和蒙氏教學具/
一、福祿貝爾恩物/
二、蒙臺梭利教具/第三章  幼兒園教學具設計指導
第一節(jié)  幼兒園教學具的特性/
一、從幼兒學習與發(fā)展角度看教學具有何特性/
二、從教學具取材看教學具有何特性/
第二節(jié)  幼兒園教學具設計的基本原則/
一、什么是幼兒園教學具設計/
二、幼兒園教學具設計應遵循哪些基本原則/
第三節(jié)  幼兒園教學具設計構(gòu)思方法/
一、自制教學具的設計構(gòu)思有何基本方法/
二、非自制教學具的設計構(gòu)思有何基本方法/
第四節(jié)  各領(lǐng)域教學具設計指導/
一、如何設計指導健康領(lǐng)域教學具/
二、如何設計指導科學領(lǐng)域教學具/
三、如何設計指導語言領(lǐng)域教學具/
四、如何設計指導社會領(lǐng)域教學具/
五、如何設計指導藝術(shù)領(lǐng)域教學具/第四章  幼兒園教學具的高效使用
第一節(jié)  影響教學具使用效益的因素/
一、教學具的設計/
二、教學具的投放/
三、教師對幼兒操作的指導/
四、教學具的評價和管理/
第二節(jié)  如何科學投放教學具/
一、數(shù)量和種類要適度/
二、教學具更新要循序漸進/
三、要把握好投放時機/
第三節(jié)  教師如何有效指導幼兒操作教學具/
一、指導適時并能拓展教學具的功能/
二、教師有效指導幼兒教學具操作應具備的素質(zhì)/
三、教師有效指導幼兒操作教學具的策略/
第四節(jié)  幼兒園教學具的評價與管理/
一、如何評價幼兒園教學具/
二、如何管理幼兒園教學具/