現(xiàn)代漢語與對外漢語教學研究

第5版《現(xiàn)代漢語詞典》成語注音的特點和存在的問題
現(xiàn)代漢語詞匯特點初探
“的士”及其相關(guān)詞語的讀音規(guī)范問題
“棒”字形義演變的歷史層次——兼論詞源研究應(yīng)注意的幾個原則問題
漢語中型語文詞典收釋專名詞語的實踐與規(guī)范
語言的認同性與文化心理
試論符號的“二次約定”
漢字的性質(zhì)及其有關(guān)漢字形成的幾點假說
體演教學法的基本理論與實踐研究
對外漢語教學中的物語教學芻議
漢源詞匯與對韓漢語速成教學的詞匯基礎(chǔ)
韓國留學生漢語速成班的總體設(shè)計及實施方案
跨語言-文化對比與對外漢語教學
多媒體技術(shù)條件下的漢語情景教學——以初級口語教學為例
情景教學法在初級漢語口語教學中的應(yīng)用
“以學習為中心”的多媒體漢字教學軟件的設(shè)計構(gòu)想
一語語法在二語習得過程中的深層遷移
對外漢語文化課教學的現(xiàn)狀及對策
對外漢語教學文化研究述評
韓國大學中文教學的現(xiàn)狀及思考——以檀國大學為例
美國德克薩斯A&M大學孔子學院的網(wǎng)絡(luò)漢語教學
美國孔子學院社區(qū)漢語教學模式研究
古代朝鮮、琉球漢語教學及教材研究引論
從《老乞大》、《樸通事》和《白姓官話》看古代國外漢語教材口語化的特征
晚清政府在西式大學中堅持國學教育的主張與實踐——以中德政府合辦青島特別高等專門學堂的中文教育為例