社會心理學高級教程

定　價：￥38.00

作　者：	汪新建主編
出版社：	安徽人民出版社
叢編項：	高階教材心理學系列
標　簽：	心理學

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ISBN：	9787212038076	出版時間：	2010-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	338	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　如果所有心理學知識都由社會建構(gòu)而成，都與歷史、文化和語言背景有關(guān)，那么，對社會知識相關(guān)性質(zhì)的再認識，也就需要一個與現(xiàn)今完全不同的理念和方法論框架，對社會心理學教科書的書寫也就同樣需要一種全新的轉(zhuǎn)變。這正是《高階教材·心理學系列：社會心理學高級教程》所要嘗試的方向。有鑒于此，《高階教材·心理學系列：社會心理學高級教程》以社會心理學知識的產(chǎn)生為基本視角，在社會心理學的元理論意義上，以社會心理學研究范式的發(fā)展和轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索來重新組織已有的社會心理學知識。《高階教材·心理學系列：社會心理學高級教程》所服務的對象是業(yè)已具備一定社會心理學知識基礎的中高級讀者，目的是使其能在理論發(fā)生學層面上對于既存的社會心理學體系與知識有更加深入的認識和了解。平心而論，當代社會心理學中，邏輯經(jīng)驗主義長盛不衰、依然強大，而建構(gòu)論嶄露頭角、呼聲日高；兩者之間互有攻訐而又無法取代，力求貫通又隔閡重重，這種交流與抵觸共存的局面，勾勒出當今社會心理學的微妙但真實的存在狀態(tài)。為此，《高階教材·心理學系列：社會心理學高級教程》決定以篇幅相近的筆墨，描寫這兩種基本立場上的社會心理學知識。全書共分為四個部分。第一部分先簡要介紹社會心理學的歷史和現(xiàn)狀，闡述社會心理學兩個分支交錯發(fā)展中的學科主流話語的建構(gòu)、危機，以及新理論的萌芽和產(chǎn)生。第二和第三部分重點考察當下社會心理學的兩種研究范式，包括它們的基本假設、研究程序以及對于社會心理學諸多熱點領域，如自我、態(tài)度、歸因、群體和社會影響等共同問題的不同研究路徑和研究結(jié)論。第四部分以社會心理學理論在旅游學領域的應用為個案，剖析了社會心理學的不同分析層次（個體、個體間、社會文化和表征、話語等）及其應用。我們希望，通過《高階教材·心理學系列：社會心理學高級教程》這種在國內(nèi)同類型著作中較新的撰述方式，能夠為社會心理學的學習者和研究者提供一種較為全面的視角和真實的闡述，能使讀者從中獲得更多的反思與啟迪，并為完成從社會心理學知識的被動學習者到主動研究者的轉(zhuǎn)變打下堅實的基礎。

作者簡介

　　郭本禹，安徽肥西人，1964年生，心理學博士，現(xiàn)為南京師范大學教授、博士生導師；兼任中國心理學會理事、理論心理學和心理學史專業(yè)委員會副主任、人格心理學專業(yè)委員會委員、《心理學探新》編委。在《心理學報》、《心理科學》等刊物上發(fā)表論文80多篇，先后出版專著、譯著《道德認知發(fā)展與道德教育》、《心理學史導論》、《當代心理學的新進展》等30余部。主編《德育心理學叢書》、《中國精神分析研究叢書》、《當代心理學經(jīng)典教材譯叢》、《外國心理學流派大系》等9套大型叢書。先后獲得省部級科研、教學獎勵1O項，其中科研、教學一等獎各2項。2002年被列入江蘇省“333新世紀科學技術(shù)帶頭人培養(yǎng)工程”第二層次培養(yǎng)對象，2007年被列為江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”首批中青年科技領軍人才。汪新建，男，畢業(yè)于南開大學，先后獲學土、碩士和博士學位，1987年留校任教，先后任講師、副教授和教授?，F(xiàn)為南開大學社會心理學系教授、博士生導師、周恩來政府管理學院副院長，并兼任中國社會心理學會常務理事、中國心理學會社會心理學分會副會長、國家心理咨詢師高級考評員，主要研究方向為文化與社會心理學、心理咨詢與治療理論。

圖書目錄

總序序導言第一篇社會心理學學科歷史與范式演變第一章社會心理學的含義與特征第一節(jié) 社會心理學的界定第二節(jié) 社會心理學的學科性質(zhì) 第二章社會心理學的歷史發(fā)展第一節(jié) 社會心理學的準備期和早期形態(tài) 第二節(jié) 社會心理學的確立與發(fā)展第三節(jié) 當代社會心理學第三章社會心理學的兩大研究范式暨認識論基礎第一節(jié) 范式的基本內(nèi)涵第二節(jié) 實證主義與社會心理學第三節(jié) 社會建構(gòu)論和社會心理學第二篇實證主義框架下的社會心理學研究第四章實證社會心理學的基本研究程序與方法第一節(jié) 實證社會心理學研究的基本過程第二節(jié) 實證社會心理學研究中的文獻檢索第五章自我與認同第一節(jié) 符號互動理論群第二節(jié) 社會認知與自我第三節(jié) 社會認同理論群第六章態(tài)度研究第一節(jié) 實證主義范式下的傳統(tǒng)態(tài)度研究第二節(jié) 實證主義范式下的態(tài)度研完主題第三節(jié) 實證主義范式下的態(tài)度研究簡評第七章歸因研究第一節(jié) 經(jīng)典歸因研究第二節(jié) 歸因偏向第三節(jié) 實證范式下的歸因研究簡評第八章群體與社會影響第一節(jié) 群體與社會影響概述第二節(jié) 從眾、服從與順從：傳統(tǒng)社會影響研究的重點第三篇社會建構(gòu)論框架下的社會心理學研究第九章社會建構(gòu)論社會心理學的研究方法及程序第一節(jié) 話語分析的社會心理學研究方法第二節(jié) 話語研究的案例分析第十章自我研究第一節(jié) 自我的建構(gòu)性特征第二節(jié) 自我模型的話語分析第十一章態(tài)度研究第一節(jié) 態(tài)度研究的話語分析轉(zhuǎn)向第二節(jié) 案便分析：對移民的態(tài)度研究第三節(jié) 話語分析框架下的態(tài)度研究簡評第十二章歸因研究第一節(jié) 歸因的文化與話語維度第二節(jié) 話語分析的歸因研究第十三章群體與社會影響第一節(jié) 社會影響的生成模型第二節(jié) 少數(shù)派影響：群體的創(chuàng)新和發(fā)展第四篇社會心理學不同分析層次——以旅游者體驗的研究為例第十四章個體內(nèi)層次：動機、期望及滿意度第一節(jié) 相關(guān)概念與理論第二節(jié) 案例分析：新西蘭房車旅游者的研究第三節(jié) 個體內(nèi)層次的整合第十五章個體間層次：社會互動、文化影響與滿意度第一節(jié) 相關(guān)概念與理論第二節(jié) 案例分析：瑞典包價旅游者的研究第三節(jié) 個體間層次的整合第十六章社會表征與話語層次：本地知識、地域建構(gòu)與旅游者體驗第一節(jié) 社會表征：本地知識與地域建構(gòu) 第二節(jié) 話語觀照中的旅游者體驗：建構(gòu)與整合第三節(jié) 話語觀照下的分析層次整合參考文獻后記