醫(yī)學人文素質與醫(yī)患溝通技能教程

定　價：￥29.50

作　者：	243
出版社：	北京大學醫(yī)學出版社有限公司
叢編項：
標　簽：	醫(yī)院管理

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ISBN：	9787565902109	出版時間：	2011-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數：	243	字數：

內容簡介

　　醫(yī)學是科學與人文精神的結合，其特殊的學科性質決定了醫(yī)學教育離不開人文素質和人文醫(yī)學執(zhí)業(yè)技能的培養(yǎng)。作為國家高等學校本科教學質量與教學改革工程項目——醫(yī)學生人文素質教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，我們進行了近三年的實踐探索，從教育理念更新、教師培養(yǎng)、課程建設、教學方法改革等多方面著手，逐步建立起一套“以問題為中心、以醫(yī)患溝通技能培養(yǎng)為主體、以參與式學習和多學科交叉為特色”的醫(yī)學生人文素質教育培訓體系。培訓綜合運用小組討論、角色扮演、標準化病人、案例分析等教學方法，讓學生在“體驗中領悟”、在“討論中發(fā)現”、在“扮演中自省”、在“練習中提高”。培訓不僅能夠使學生理解職業(yè)精神的普遍原則和核心價值，還能夠使學生掌握“以患者為中心的溝通技能”。經過反復的教學實驗和臨床醫(yī)院的培訓實踐，我們逐步打磨出這本培訓教程。本教程適用于醫(yī)學本科、?？坪脱芯可A段的醫(yī)學人文素質和醫(yī)患溝通技能培訓，也適用于臨床醫(yī)師的繼續(xù)教育。

作者簡介

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圖書目錄

模塊I 醫(yī)學倫理與醫(yī)患文化
第1章醫(yī)學倫理與職業(yè)道德
一、醫(yī)學倫理與職業(yè)道德概述
二、醫(yī)學倫理的原則和規(guī)范
三、醫(yī)學倫理、職業(yè)道德與醫(yī)患溝通的關系
第2章醫(yī)學模式與醫(yī)患關系
一、醫(yī)學模式的變遷
二、生物一心理一社會醫(yī)學模式下的醫(yī)患關系
第3章傳統醫(yī)患文化
一、傳統醫(yī)學生命觀
二、傳統醫(yī)患倫理
三、傳統醫(yī)患溝通
模塊Ⅱ 醫(yī)患溝通的原理與技能
第4章有效溝通的原理與技能
一、人際溝通概述
二、人際溝通的要素與過程
三、有效溝通的技能
第5章以患者為中心的病史采集技能
一、病史采集概述
二、以患者為中心的病史采集
三、病史采集中的問題與障礙
四、以患者為中心的病史采集過程與技巧
第6章解釋問題與制訂診療方案的溝通
一、概述
二、向患者及家屬解釋問題
三、與患者和家屬共同制訂雙方同意的診療方案
第7章增加病人依從性的原理與技能
一、依從性的含義和作用
二、患者依從性的評估
三、影響依從性的因素
四、提高患者治療依從性的策略
第8章與重癥患者及其家屬的溝通
一、患者和重癥患者
二、壞消息引發(fā)的心理反應
三、醫(yī)生告知壞消息的困難和障礙
四、正確的告知程序與告知策略
第9章沖突情境下的醫(yī)患溝通
一、認識沖突
二、解決沖突
三、如何面對憤怒的患者
第10章臨終關懷與醫(yī)患溝通
一、臨終關懷概述
二、臨終關懷的原則和意義
三、臨終病人及家屬的心理特點
四、臨終關懷中的溝通
五、安樂死與臨終關懷的關系
模塊Ⅲ 醫(yī)事法律原理與規(guī)范
第11章法倫理視角下的知情同意
一、醫(yī)學倫理與醫(yī)學法律的關系
二、知情同意原則的倫理基礎
三、我國知情同意原則的相關立法
四、知情同意原則的實踐操作
第12章醫(yī)師執(zhí)業(yè)準入與執(zhí)業(yè)規(guī)范
一、醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格的法律規(guī)定
二、醫(yī)師執(zhí)業(yè)規(guī)范
三、法律責任
第13章醫(yī)療糾紛的防范與應對
一、醫(yī)患法律關系
二、醫(yī)療糾紛的預防
三、醫(yī)療糾紛的應對
模塊Ⅳ 醫(yī)學生的心理品質
第14章樂觀思維
一、樂觀概述
二、樂觀的測量
三、學習樂觀
第15章心理彈性
一、心理彈性概述
二、影響心理彈性的因素
三、心理彈性的測量
四、心理彈性的提升
主要參考文獻