中公版·2012教育理論基礎(chǔ)知識(shí)·小學(xué)（河南教師招聘考試）

定　價(jià)：￥42.00

作　者：	中公教育河南教師招聘考試研究院編
出版社：	世界圖書(shū)出版公司
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	其他類職稱考試

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ISBN：	9787510044427	出版時(shí)間：	2012-03-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	大16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	435	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　伴隨著教育改革的不斷深化和教師專業(yè)化步伐的加快，社會(huì)各界對(duì)教師的要求越來(lái)越高。教師承擔(dān)著教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，關(guān)系到民族和國(guó)家的未來(lái)。為進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍，國(guó)家相關(guān)部門(mén)出臺(tái)并落實(shí)“凡進(jìn)必考”的教師招聘制度。這種準(zhǔn)入制度，為廣大優(yōu)秀高校畢業(yè)生進(jìn)入中小學(xué)任教提供了良好的基礎(chǔ)，彰顯了社會(huì)公平與正義，有助于從實(shí)質(zhì)意義上提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。然而，關(guān)于教師教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)領(lǐng)域的研究還不夠成熟，使用什么樣的形式，考查什么樣的內(nèi)容才能更好地選拔優(yōu)秀人才到教師隊(duì)伍中來(lái)尚未建立科學(xué)的規(guī)范。面對(duì)這種境遇，很多考生無(wú)法理清招教考試的頭緒，無(wú)法有效應(yīng)對(duì)考試，與教師職業(yè)失之交臂。為幫助廣大考生把握考試脈搏，在短時(shí)期內(nèi)有效提高考試成績(jī)，中公教育在各級(jí)教育行政部門(mén)的大力支持和協(xié)助下，組織相關(guān)專家精心編寫(xiě)了本套叢書(shū)。本書(shū)具有如下特點(diǎn)：★內(nèi)容完備，體系健全★教師招聘考試專用教材以筆試和面試為經(jīng)緯線，結(jié)合小學(xué)不同學(xué)段的特點(diǎn)，架構(gòu)起以教育學(xué)、心理學(xué)為主，輔以教育心理學(xué)、教育教學(xué)技能、教材教法、新課程改革理念、教育政策法規(guī)有機(jī)結(jié)合的龐大體系，使考生一書(shū)在手，知識(shí)盡有?！餄饪s考點(diǎn)，深入淺出★本書(shū)在全面囊括各地各類教師招聘考試的所有考試內(nèi)容基礎(chǔ)上，從最基本、最重要的考點(diǎn)入手，深入淺出地向考生講解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有足夠透徹的印象和理解，爛熟于心。★體例新穎，直觀明了★《中公版·2012河南教師招聘考試：教育理論基礎(chǔ)知識(shí)·小學(xué)》編著者從認(rèn)知心理學(xué)的角度出發(fā)，充分考慮到考生的閱讀習(xí)慣，對(duì)于重要考點(diǎn)，采用陰影勾勒、下劃點(diǎn)線等直觀形式做出明確標(biāo)注，使考生一經(jīng)過(guò)目即了然于胸，以最短時(shí)間收最大之功效?！白非笞吭?，給人改變未來(lái)的力量”一直是中公教育的創(chuàng)業(yè)理念。殷切期待廣大讀者對(duì)叢書(shū)提出寶貴意見(jiàn)，促進(jìn)我們更快成長(zhǎng)，讓叢書(shū)更好地幫助廣大考生。感謝您對(duì)中公教育的長(zhǎng)期支持，祝您夢(mèng)想成真！

作者簡(jiǎn)介

暫缺《中公版·2012教育理論基礎(chǔ)知識(shí)·小學(xué)（河南教師招聘考試）》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一部分教育學(xué)
　第一章教育與教育學(xué)
　　第一節(jié) 教育的產(chǎn)生與發(fā)展
　　第二節(jié) 教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
　第二章教育與社會(huì)的發(fā)展
　　第一節(jié) 教育與政治經(jīng)濟(jì)制度
　　第二節(jié) 教育與生產(chǎn)力
　　第三節(jié) 教育與科學(xué)技術(shù)
　　第四節(jié) 教育與文化
　第三章教育與人的發(fā)展
　　第一節(jié) 人的身心發(fā)展概述
　　第二節(jié) 影響人的身心發(fā)展的因素及其作用
　　第三節(jié) 學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的作用
　　第四節(jié) 小學(xué)教育促進(jìn)兒童發(fā)展的特殊任務(wù)
　第四章教育目的
　　第一節(jié) 教育目的概述
　　第二節(jié) 我國(guó)的教育目的
　　第三節(jié) 我國(guó)小學(xué)教育目的及其培養(yǎng)目標(biāo)
　第五章教育制度
　　第一節(jié) 教育制度概述
　　第二節(jié) 我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的確立和發(fā)展
　　第三節(jié) 義務(wù)教育制度與終身教育制度
　第六章學(xué)生與教師
　　第一節(jié) 學(xué)生
　　第二節(jié) 教師
　　第三節(jié) 學(xué)生與教師的關(guān)系
　第七章小學(xué)課程
　　第一節(jié) 課程概述
　　第二節(jié) 課程目標(biāo)
　　第三節(jié) 課程設(shè)計(jì)
　　第四節(jié) 課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)
　　第五節(jié) 我國(guó)當(dāng)前小學(xué)的課程
　第八章小學(xué)教學(xué)
　　第一節(jié) 教學(xué)概述
　　第二節(jié) 教學(xué)過(guò)程
　　第三節(jié) 教學(xué)原則
　　第四節(jié) 教學(xué)方法
　　第五節(jié) 教學(xué)的組織形式
　　第六節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)
　　第七節(jié) 教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)
　第九章小學(xué)德育
　　第一節(jié) 小學(xué)德育概述
　　第二節(jié) 小學(xué)德育過(guò)程
　　第三節(jié) 小學(xué)德育的原則、途徑與方法
　第十章班主任與班級(jí)
　　第一節(jié) 班主任工作
　　第二節(jié) 班級(jí)管理
　　第三節(jié) 班級(jí)活動(dòng)
第二部分心理學(xué)
　第一章心理學(xué)概述
　　第一節(jié) 心理學(xué)研究對(duì)象及意義
　　第二節(jié) 心理的實(shí)質(zhì)
　　第三節(jié) 西方主要心理學(xué)流派
　　第四節(jié) 心理學(xué)的研究原則及方法
　第二章認(rèn)知
　　第一節(jié) 注意
　　第二節(jié) 感覺(jué)
　　第三節(jié) 知覺(jué)
　　第四節(jié) 記憶
　　第五節(jié) 想象
　　第六節(jié) 言語(yǔ)
　　第七節(jié) 思維
　第三章情緒、情感和意志
　　第一節(jié) 情緒與情感
　　第二節(jié) 意志
　第四章個(gè)性心理
　　第一節(jié) 個(gè)性
　　第二節(jié) 需要
　　第三節(jié) 動(dòng)機(jī)
　　第四節(jié) 能力
　第五節(jié) 人格、氣質(zhì)與性格
第三部分教育心理學(xué)
　第一章教育心理學(xué)概述
　　第一節(jié) 教育心理學(xué)的研究對(duì)象、內(nèi)容和作用
　　第二節(jié) 教育心理學(xué)的發(fā)展概況
　　第三節(jié) 教育心理學(xué)研究的基本原則和方法
　第二章小學(xué)生心理發(fā)展與教育
　　第一節(jié) 小學(xué)生心理發(fā)展概述
　　第二節(jié) 認(rèn)知發(fā)展與教育
　　第三節(jié) 社會(huì)性發(fā)展與教育
　　第四節(jié) 個(gè)別差異與因材施教
　第三章學(xué)習(xí)理論
　　第一節(jié) 學(xué)習(xí)概述
　　第二節(jié) 聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論
　　第三節(jié) 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
　　第四節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
　　第五節(jié) 人本主義學(xué)習(xí)理論
　第四章學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
　　第一節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述
　　第二節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論
　　第三節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)
　第五章學(xué)習(xí)的遷移
　　第一節(jié) 學(xué)習(xí)遷移的概述
　　第二節(jié) 學(xué)習(xí)遷移的基本理論
　　第三節(jié) 學(xué)習(xí)遷移與教學(xué)
　第六章知識(shí)的學(xué)習(xí)
　　第一節(jié) 知識(shí)學(xué)習(xí)概述
　　第二節(jié) 知識(shí)的獲得
　　第三節(jié) 知識(shí)的保持
　第七章技能的形成
　　第一節(jié) 技能概述
　　第二節(jié) 操作技能的形成
　　第三節(jié) 心智技能的形成
　第八章學(xué)習(xí)策略
　　第一節(jié) 學(xué)習(xí)策略概述
　　第二節(jié) 典型的學(xué)習(xí)策略
　　第三節(jié) 學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練
　第九章問(wèn)題解決與創(chuàng)造性
　　第一節(jié) 問(wèn)題解決概述
　　第二節(jié) 創(chuàng)造性及其培養(yǎng)
　第十章態(tài)度與品德的形成
　　第一節(jié) 態(tài)度與品德的實(shí)質(zhì)及其關(guān)系
　　第二節(jié) 小學(xué)生品德發(fā)展的基本特征
　　第三節(jié) 態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過(guò)程與條件
　　第四節(jié) 良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)
　第十一章心理健康教育
　　第一節(jié) 心理健康教育概述
　　第二節(jié) 心理評(píng)估
　　第三節(jié) 心理輔導(dǎo)
　第十二章教師心理
　　第一節(jié) 教師的心理特征與職業(yè)成就的關(guān)系
　　第二節(jié) 專家型教師與新教師的比較研究
　　第三節(jié) 教師的成長(zhǎng)與發(fā)展
　　第四節(jié) 教師的心理健康
第四部分教育教學(xué)技能
　第一章教學(xué)口語(yǔ)與書(shū)寫(xiě)技能
　　第一節(jié) 教學(xué)口語(yǔ)
　　第二節(jié) 教師書(shū)寫(xiě)技能
　第二章教學(xué)設(shè)計(jì)技能
　　第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)概述
　　第二節(jié) 教案的編寫(xiě)
　第三章教學(xué)實(shí)施技能
　　第一節(jié) 課堂導(dǎo)入技能
　　第二節(jié) 課堂講授技能
　　第三節(jié) 課堂提問(wèn)技能
　　第四節(jié) 教學(xué)板書(shū)技能
　　第五節(jié) 教學(xué)結(jié)束技能
　　第六節(jié) 作業(yè)布置與批改
　第四章多媒體教學(xué)技能
　　第一節(jié) 多媒體教學(xué)概述
　　第二節(jié) 多媒體教學(xué)的使用
　第五章教育教學(xué)管理概論
　　第一節(jié) 學(xué)生管理概述
　　第二節(jié) 班級(jí)管理工作
　　第三節(jié) 少先隊(duì)工作
　第六章教育寫(xiě)作技能
　　第一節(jié) 教學(xué)工作計(jì)劃的寫(xiě)作
　　第二節(jié) 教學(xué)工作總結(jié)的寫(xiě)作
　　第三節(jié) 試卷分析的寫(xiě)作
　第七章教育研究技能
　　第一節(jié) 教育研究概述
　　第二節(jié) 教育研究方法概述
　　第三節(jié) 教育研究的一般過(guò)程
　　第四節(jié) 教育研究的基本方法
第五部分教材教法
　第一章小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
　　第一節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文的課程目標(biāo)
　　第二節(jié) 漢語(yǔ)拼音教學(xué)
　　第三節(jié) 識(shí)字教學(xué)
　　第四節(jié) 寫(xiě)字教學(xué)
　　第五節(jié) 閱讀教學(xué)
　　第六節(jié) 口語(yǔ)交際教學(xué)
　　第七節(jié) 寫(xiě)作教學(xué)
　第二章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
　　第一節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)的課程目標(biāo)
　　第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容
　　第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)原則
　　第四節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本方法
　　第五節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)建議和評(píng)價(jià)
　第三章小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
　　第一節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)的課程目標(biāo)
　　第二節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容
　　第三節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法
　　第四節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)評(píng)價(jià)
第六部分新課程改革理念
　第一章新課程改革概述
　　第一節(jié) 新課程改革的背景
　　第二節(jié) 新課程改革的目標(biāo)
　第二章新課程改革的實(shí)施
　　第一節(jié) 課程結(jié)構(gòu)
　　第二節(jié) 課程內(nèi)容
　　第三節(jié) 課程實(shí)施
　　第四節(jié) 課程評(píng)價(jià)
　　第五節(jié) 課程管理
　第三章課程資源的開(kāi)發(fā)、利用與管理
　　第一節(jié) 課程資源
　　第二節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程
第七部分教育政策法規(guī)
　第一章教育政策的基本理論
　　第一節(jié) 教育政策概述
　　第二節(jié) 教育政策的制定、執(zhí)行、評(píng)價(jià)與監(jiān)控
　第二章教育法律基礎(chǔ)
　　第一節(jié) 教育法律規(guī)范
　　第二節(jié) 教育法律關(guān)系
　　第三節(jié) 教育法律責(zé)任
　　第四節(jié) 教育法律救濟(jì)
　　第五節(jié) 依法執(zhí)教
　　第六節(jié) 教師違法行為預(yù)防
　第三章教育法律法規(guī)匯編及解讀
　　一、《中華人民共和國(guó)教育法》
　　二、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
　　三、《中華人民共和國(guó)教師法》
　　四、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》
　　五、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》
　　六、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》
　　七、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020年）節(jié)選
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